图书简介
本书是高等学校教育类专业本科生及硕士研究生教材，也可作为中小学教师的职后培训教材。全书清晰阐述评估学生学习成果的理念，探讨如何精准掌握教学目标，并详细介绍多种评价工具及其应用实例，包括纸笔测验、表现性评价、档案袋评价、口语评价、系列表现性评价等。另外，本书还呈现了教师安排学期教学评价的实例、教学评估结果通知的方式等，并提供了日本、澳洲、美国、英国等不同教学评估通知单的范例。
目录
第一章 教学评估理念
第一节 多元化教学评估
一、多元化教学评估的意义
二、多元评价的迷思
三、多元化教学评估的特质
第二节 人性化教学评估
一、人性化教学评估的意义
二、人性化教学评估的特质
第三节 精确化教学评估
一、精确化教学评估的意义
二、精确化教学评估的特质
第四节 统整化教学评估
一、统整化教学评估的意义
二、统整化教学评估的特质
第五节 改善教学评估的实施建议
一、实施教学评估应掌握的原则
二、实施教学评估应具备的条件
三、实施教学评估的准备工作
四、推动教学评估之策略
五、结语
第二章 教育目标、教学目标及能力指标
第一节 教育目标
一、认知教育目标
二、情意教育目标
三、动作技能教育目标
第二节 教学目标
一、单元目标
二、具体目标
第三节 能力指标
一、能力指标的功能、特质
二、能力指标解读、转化的整合理念
第三章 纸笔测验编制与实例
第一节 纸笔测验编制步骤
一、决定测验目的
二、设计双向细目表
三、编拟测验试题
四、审查与修改测验试题
五、编辑测验试题
第二节 各类试题类型的编制原则
一、选择题编制原则
二、是非题编制原则
三、配对题编制原则
四、填充题编制原则
五、解释性练习题编制原则
六、论文题编制原则
第三节 纸笔测验试卷实例
一、台湾小学自然与生活科技学习领域试卷
二、台湾中学语文学习领域试卷
三、香港语文科拟题计划及试卷
第四章 表现性评价理念
第一节 表现性评价的内涵
一、表现性评价的意义
二、表现性评价的特质
三、表现性评价的优点与限制
第二节 表现性评价的类型
一、限制反应实作作业
二、扩展反应实作作业
第三节 表现性评价的编制
一、明确界定评价目的
二、确定实作作业(评价内涵)
三、发展可观察的实作作业
四、提供引发和观察的实作表现情境
五、制作使用说明与评价准则
六、计分或评价实作表现
第四节 表现性评价的信度与效度
一、更明确具体界定的评价目的
二、提高表现性评价效度
……
第五章 评定量表与检核表理念与实例
第六章 档案袋评价理念与实例
第七章 口语评价与轶事记录理念与实例
第八章 系列表现性评价理念与实例
第九章 学期教学评估理念与实例
第十章 教学评估通知单
参考书目
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