图书简介
《幼儿社会性发展与教育》是作者主持的湖南省基础教育改革“九·五”规划课题“湖南省贯彻《幼儿园工作规程》试点实验研究”的实证研究报告，凝聚着四所实验幼儿园几十名教师的心血和智慧。这四所实验幼儿园是湖南省军区幼儿园、湖南省机关第三幼儿院、长沙市岳麓区教育局幼儿园和长沙市开福区教工幼儿园。
全书是在上述四所幼儿园的总结报告的基础上，由作者和周路平同志改编完成，除第二篇的实验研究部分由周路平同志执笔外，其余部分由作者本人完成。在此书正式出版之际，作者要向工作在第一线的实验教师表示感谢，向幼儿园的园长表示敬意，她们是杨卡佳、李泽玲、颜重祁、左都洞、张佐尧、张婕、王学玲。
非常感谢湖南师范大学出版基金委员会的资助，更要感谢湖南师范大学出版社副社长曹爱莲同志。经济的支持和文稿的加工使这本小册子得以面世并增色许多。在学术研究成果难以出版之时，出版基金的有力资助显得尤为可贵。能获资助和赏识是作者的荣幸。
目录
个体社会化发展：文化学、社会学与心理学的三维视野（代序）
绪论
一 社会化与社会性
（一）什么是社会化
（二）什么是社会性
二 幼儿社会化与社会性发展
（一）幼儿社会化的内容及动因
（二）幼儿社会性发展
三 幼儿社会性教育
（一）幼儿社会性教育的特点
（二）幼儿社会性教育的内容
上篇 幼儿社会交往能力发展与教育
引 言
第一章 幼儿社会交往能力的发展
一 幼儿社会交往能力发展的特点
（一）调查方法
（二）调查结果与分析
（三）结论及其启示
二 幼儿合作行为的发展水平及特点
（一）理论背景
（二）方法与材料
（三）结果与分析
（四）结论与启示
三 教育活动类型对幼儿合作行为的影响
（一）教育活动类型与幼儿合作行为
（二）家长关心程度与幼儿合作行为
四 关于幼儿社会交往能力发展中若干问题的思考
（一）社会交往能力与合作能力的关系
（二）影响幼儿社会交往的因素
（三）“家—园合力教育”及其在幼儿社会性发展中的特定价值
第二章 幼儿社会交往能力的教育
一 幼儿社会交往能力的教育目标
（一）幼儿社会交往能力的教育内容
（二）幼儿社会交往能力的心理水平
二 幼儿社会交往能力的教育方法
（一）劳动教育
（二）游戏教育
三 幼儿社会交往能力的教育策略
（一）个别教育或矫正性教育
（二）家园同步教育
（三）随机教育
中篇 幼儿道德发展与教育
引 言
……
下篇 幼儿独立能力发展与教育
后记
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