图书简介
家庭教育学是一门古老而崭新的学问。随着社会的进步，家庭的变迁，家庭教育在新的世纪面临新的挑战，这门学问正在受到愈来愈多的家长、教师、理论工作者和社会各界人士的关注。
本书以社会转型期的中国家庭为背景，以儿童、青少年的发展为中心，在总结我们多年来从事家庭教育学课程教学经验的基础上，借鉴、运用本学科和相关学科的研究成果，对家庭教育的一些主要理论问题和实际问题进行了比较系统的探讨，并提出比较具体的对策。其体系包括两大部分：第一章和第二章为基本原理，第三章至第十章为具体实施部分。
近些年，家庭教育理论和实践都有了新的发展，为了更好地适应广大读者的需要，我们对本书2002年版进行了修订，力求在以下几个方面有所提升：学术性。在充分吸收本学科及相关学科研究成果的基础上，进一步构建家庭教育学自身的概念体系和理论框架。时代性。在发扬优良传统的同时，更加注重反映国内外学术研究的新成果，回答当今家庭教育面临的和将会出现的新课题。实用性。重视教育实践经验总结、教育个案分析和教育专家建议，以增强可操作性。
目录
第一章 绪论
1．1 家庭教育的涵义
1．2 家庭教育的产生与历史演变
1．3 家庭教育学的形成与发展
1．4 家庭教育学的多学科综合研究
第二章 家庭教育的功能
2．1 家庭教育是家庭的基本职能
2．2 家庭教育与个体发展
2．3 家庭教育与家庭幸福
2．4 家庭教育与社会进步
第三章 家庭环境及其优化
3．1 家庭环境在个体发展中的作用
3．2 家庭物质环境的优化
3．3 家庭文化环境的优化
3．4 家庭心理环境的优化
第四章 教育过程中的亲子关系
4．1 亲子关系概述
4．2 亲子关系与家庭教育
4．3 家庭教育中的角色运作
第五章 身心健康与家庭教育
5．1 身心健康概述
5．2 家庭健康教育的起点
5．3 家庭生理保健与教育
5．4 家庭心理卫生与教育
第六章 品德发展与家庭教育
6．1 家庭教育在个体品德发展中的作用
6．2 家庭品德教育的侧重点
6．3 家庭品德教育的方法
6．4 品德不良的预防
第七章 智力发展与家庭教育
7．1 幼儿早期智力开发
7．2 常态儿童学习指导
7．3 超常儿童的发现和培养
7．4 学业不良子女教育
第八章 特殊家庭子女的家庭教育
8．1 离异家庭
8．2 再婚家庭
8．3 收养家庭
8．4 家庭暴力
第九章 特殊儿童的家庭教育
9．1 智力残疾儿童
9．2 听力残疾儿童
9．3 视力残疾儿童
第十章 家长素质与家长教育
10．1 家长素质
10．2 家长教育
附：家庭教育行为规范
主要参考书目
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