2016湖南大学体育综合考研大纲

考研专业课大纲来源：中国半岛真人体育 2015-09-20　相关院校：湖南大学

《运动生理学》考试大纲

一、肌肉活动

肌肉的特性；肌肉收缩与舒张原理；肌肉的收缩形式与力学特征；肌纤维类型与运动能力

二、呼吸

肺通气与肺换气；气体的交换；呼吸运动的调节

三、血液

血液的组成与特性；血液的功能；运动对血液成分的影响

四、血液循环

心脏生理；血管生理；心血管活动的调节；运动对心血管功能的影响

五、能量代谢

人体运动时能量的来源；基础代谢；ATP-CP供能系统；乳酸能系统；有氧供能系统

六、内分泌

激素作用的机制；主要内分泌腺的内分泌功能（下丘脑与垂体、甲状腺、甲状旁腺、腺上腺、胰岛）

七、神经系统

神经系统基本组件的一般功能；神经系统的感觉分析功能；躯体运动的脊髓和脑干调控；高位中枢对躯体运动的调控

八、酸碱平衡

内环境的稳态；尿液形成的机制

九、肌肉力量

肌肉力量的生理学基础；肌肉力量的训练

十、有氧工作能力

有氧耐力的生理学基础；有氧耐力的训练

十一、速度和无氧耐力

速度的生理基础及发展速度的训练；无氧耐力的生理基础及发展无氧耐力的训练

十二、运动过程中人体机能状态的变化

赛前状态；进入工作状态及稳定状态；运动性疲劳和恢复过程

十三、运动技能学习

运动技能形成的生物学基础；运动技能形成过程及发展

十四、体适能、健康和运动处方

体适能与健康的定义；体适能的分类；运动处方的要素

《学校体育学》考试大纲

1.学校体育基本问题

⑴、学校体育的历史沿革与思想演变

⑵、学校体育与学生的全面发展

⑶、我国学校体育目的与目标

2.体育课程与教学

⑴、体育课程的学科基础与编制

⑵、体育课程的实施

⑶、体育教学

⑷、体育课程学习与指导

⑸、体育课程资源的开发与利用

3.课外体育

⑴、面向全体学生的课外体育活动

⑵、学校课余体育训练的特点与实施

⑶、课余体育竞赛的特点与实施

4.体育教师

⑴、理想的体育教师

⑵、体育教师的职业培训与终身学习

参考书目：

《学校体育学》，潘绍伟于可红主编，高等教育出版社，2008年第二版

《运动训练学》考试大纲

1.竞技体育与运动训练

竞技体育的形成与发展；竞技体育的构成；竞技体育的基本特点；竞技运动的现代社会价值；

运动训练与运动训练学；运动训练学的理论体系；运动成绩及其决定因素；运动员竞技能力及其构。

2.运动员科学选材

运动员选材的任务；运动员选材工作的阶段划分;我国运动员选材发展概述；运动员选材的生物学基础运动员选材的生物学基础。

3.运动训练的基本原则

竞技需要与定身发展原则；系统训练与周期安排原则；集群组训与区别对待原则群组训与区别对待原则；适宜负荷与适时恢复原则适宜负荷与适时恢复原则；导向激励与有效控制导向激励与有效控制原则。

4.运动训练方法与手段

运动训练方法与运动训练手段的关系；运动训练方法创新的途径；运动训练方法的基本结构；运动训练方法的基本分类；运动训练方法体系；运动训练方法的应用；运动训练手段体系；

运动训练的常用手段；运动训练手段的应。

5.运动员体能及其训练

体能训练的意义；体能训练的基本要求；身体形态及其训练；力量素质及其训练；速度素质及其训练；耐力素质及其训练。

6.运动员技术能力及其训练

运动员技术能力的决定因素及评价；技术训练常用方法；运动技术训练的基本要求；运动项群技术训练要点。

7.运动员战术能力及其训练

运动员战术能力的影响因素；战术训练方法；战术方案的制定；战术训练的基本要求。

8.运动员心理能力与运动智能及其训练

常用的心理训练方法；运动智能及其训练；运动员心理训练与智能训练的相关问题：

心理训练与思想政治工作的异同，运动员心理训练应注意的几个问题。

9.训练过程的计划与组织

运动训练过程的基本结构；运动训练计划的分类与基本内容；多年训练过程的两个层次和四个阶段；全程性多年训练过程的年龄特征；全程性多年训练过程中训练内容与负荷的安排；全程性多年训练过程中的区间链接；基础训练阶段的区间性多年训练计划；专项提高阶段和最佳竞技阶段的区间性多年训练计划；竞技保持阶段的区间性多年训练计划；三个链接区的训练安排。

10.项群训练理论

项群训练理论的建立及其科学意义；竞技运动项目的分类及项群体系的构成；项群训练理论的应用；技能主导类表现难美性项群的训练特征；技心能主导类表现准确性项群的训练特征；技战能主导类格斗对抗性项群的训练特征；技战能主导类隔网对抗性项群的训练特征；技战能主导类同场对抗性项群训练特征；体能主导类快速力量性项群的训练特征；体能主导类速度性项群训练的训练特征；体能主导类耐力性项群训练的训练特征。

参考书：田麦久主编，运动训练学（第一版），高等教育出版社，2006.7.