2015年宁波大学体育学院学校体育学考研初试大纲

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一、考查内容

一、学校体育的产生与发展

（一）、国外学校体育的产生与发展

（二）、我国学校体育的历史与沿革

二、现代社会与学校体育

（一）、学校体育与社区体育

（二）、学校体育与竞技体育

（三）、学校体育与现代教育

三、学校体育的结构、功能与目标

（一）、学校体育的结构

（二）、学校体育的功能

（三）学校体育的目标

（四）实现学校体育目标的组织形式

四、体育课程

（一）、体育课程概念与类型

（二）、体育课程改革的发展趋势

（三）、体育课程编制

（四）、体育课程资源开发与利用

五、体育教学目标

（一）、体育教学目标的概念和功能

（二）、体育教学目标体系

（三）、体育教学目标改革发展的方向

（四）、大中小学体育教学目标

六、体育教学过程与原则

（一）、体育教学过程概念及基本特点

（二）、体育教学过程中的交往

（三）、体育教学原则体系

七、体育教学方法

（一）、体育教学方法概念及分类

（二）、中小学常用体育教学方法及其基本要求

（三）、体育教学方法的选择与运用

八、体育教学的设计与实施

（一）、体育教学设计含义与一般程序

（二）、体育教学的中观教学设计

（三）、体育教学的单元教学设计

（四）、体育课程教学设计

（五）体育教学的实施

九、体育教学评价

（一）、体育教学评价概念与类型

（二）、体育教学质量评价的理念与标准

（三）、学生学习评价的内容与方法

十、课余体育的特点、功能及组织形式

（一）、课余体育的地位与特点

（二）、课余体育的功能与价值

（三）、课余体育的组织形式

十一、课余体育锻炼

（一）、课余体育锻炼特点与原则

（二）、课余体育锻炼的内容与计划

（三）、现代余暇体育

十二、课余体育训练与学生体育竞赛

（一）、课余体育训练的特点、原则与管理

（二）、课余体育训练的内容与计划

（三）、学生体育竞赛的特点价值与内容

十三、学校体育管理体制与法规

（一）、学校体育管理机构职能与方法

（二）、学校体育管理的主要内容

（三）、学校体育法规

十四、体育教师

（一）、体育教师的地位与劳动特点

（二）、体育教师的类型特征

（三）、体育教师的基本条件与职责

（四）、体育教师的培养与培训

十五、新课程标准的相关理论

（一）、新课程标准的理念

（二）、新课程标准的目标

（三）、新课程标准的评价