2015年宁波大学教师教育学院教育技术学考研考试大纲

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一、考查目标

1.理解和掌握教育技术学专业基础知识、基本概念和基本理论。

2.能够运用教育技术学的基本理论分析教育技术学领域的理论与实践问题。

二、考查范围

一、教育技术学概述

1.教育技术的基本概念：教育技术名称的演变、信息化教育、现代教育技术、AECT94定义、AECT05定义。

2.教育技术学的范畴：研究对象与范畴，教育技术学的学科性质。

3.教育技术学的理论基础：学习理论、教学理论、传播理论、系统理论及其与教育技术学的关系。

二、教育技术的产生与发展

1.国外教育技术的发展：国外教育技术发展的阶段、视觉教育、视听教育、程序教学、教育技术产生与发展的原因。

2.我国教育技术的发展：电化教育名称的产生、电化教育名称的争议、我国教育技术的发展阶段。

三、教育技术学的基本理论

1.媒体理论：媒体与教学媒体、教学媒体的发展历史、教学媒体的功能与作用、教学媒体的特性与分类、教学媒体的选择、教学媒体的应用（经验之塔、ASSURE模式）、信息化教学环境、教育信息资源的类型。

2.教学设计理论：教学设计的含义与本质、教学系统设计的层次、教学设计的基本模式、信息化教学设计。

四、教育技术的实践

1.信息技术与课程整合：信息技术与课程整合的含义与实质、信息技术与课程整合的模式、混合学习、移动学习。

2.现代远程教育：远程给教育、现代远程教育、现代远程教育的特征、网络教育、网络教育的特点、远程教育中的学习支持服务。

3.教育技术实践的新领域：虚拟学习社区、绩效技术、知识工程、web2.0、社会性软件教育应用。

主要参考书：

1.《教育技术导论》（第三版）尹俊华等编著，高等教育出版社，2011；

2.《教育技术学》何克抗等主编，北京师范大学出版社，2009。