2015年宁波大学教师教育学院语文教学论考研考试大纲

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一、考查目标

全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括语文课程与教学论所涵盖的语文课程论、语文学习论、语文教学论、语文教师论、语文教研论等内容，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。

二、考试形式与试卷结构

（一）试卷成绩及考试时间

本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

（二）答题方式

答题方式为闭卷、笔试。

（三）试卷内容结构

各部分内容所占分值为：

语文课程论约30分

语文学习论约30分

语文教学论约30分

语文教师论约15分

语文教研论约30分

语文评价论约15分

（四）试卷题型结构

名词解释与简答题：4小题，每小题10分，共40分

论述题：2小题，每小题30分，共60分

实践运用题：1小题，每小题50分，共50分

三、考查范围

语文课程与教学论

（一）考查目标

1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。

2、能运用教育的基本理论和理念分析和解决教育的现实问题。

（二）考查内容

【语文课程论】

1.掌握语文、语文课程、语文教学论、语文素养等基本概念；

2.理解语文课程性质、语文课程目标；了解语文单独设科以来关于课程性质的争论；

3.语文课程标准有关内容认识；分析新课标中所体现的关于语文课程性质和目标的新的教育思想；

4.了解古代、近代、当代语文课程与教学的特点、古代语文教育经验、近现代语文教育思想。

【语文学习论】

1.熟记语文学习、语文学习方式、非智力因素、语文学习动机等有关基本概念；

2.了解自主、合作、探究式学习的基本方式并分析其价值意义；

3.能正确看待语文学习与学生发展的关系，正确认识学生的主体地位；

4.运用新课程倡导的语文学习方式解决中小学语文教学实际问题。

【语文教学论】

1.把握语文课程设计、语文课程目标、语文课程资源、语文教材、语文教学设计、语文教学目标、语文教学内容、语文教学过程、对媒体教学、板书、教案、素质教育等基本概念；

2.了解语文教材改革情况以及常见教材的特点；

3.娴熟地掌握语文教学设计的实践技能；

4.有效把握识字写字教学、口语交际教学、阅读教学、作文教学以及综合实践教学的基本理论与操作要领。

【语文教研论】

1.掌握语文教研、课堂观察、合作教研等基本理念；

2.理解语文教学技能的涵义及其特征；

3.理解培养语文教学技能的意义；

4.熟知培养语文教学技能的方法与要求；能够设计符合语文教学本质的教学目标，根据学情需要，制定语文教学策略、编写语文教案；

5.具备语文教学导入、教学对话、教学组织和课堂收束等基本技能；

6.了解语文教研的性质、内容与动态，把握小学语文教研的一般步骤与方法，运用语文教研的基本知识解决实际问题，并能够撰写语文教科研论文。

【语文教师论】

1.掌握语文教师专业成长、职业道德等基本概念；

2.明确新课程背景下，语文教师的角色定位与素养构成；

3.根据语文教师素养结构分析语文教师专业发展存在的问题与对策。

【语文评价论】

1.认识小学语文课程评价的功能；

2.掌握小学语文课程评价的原则；

3.了解小学语文课程评价指标体系的构成；

4.掌握小学语文课程评价的方式方法。

（三）主要参考书

1.冯铁山主编，《小学语文新课程教学设计与技能训练》，清华大学出版社，2012年版；

2.周庆元著，《语文教育研究概论》，湖南人民出版社，2005年版。

3.其他语文课程与教学论同类书籍。