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教育研究方法目录
四、教育观察研究
五、教育调查研究
六、教育实验研究
七、教育行动研究
八、教育叙事研究
九、教育研究资料的整理与分析
十、教育研究报告的撰写
各部分内容如下:
四、教育观察研究
(一)教育观察研究概述
1.教育观察的含义
2.教育观察研究的特点及优缺点
(二)教育观察研究的基本类型
1.自然情境中的观察与实验室观察
2.直接观察与间接观察
3.参与式观察与非参与式观察
4.结构式观察与非结构式观察
5.定量观察与定性观察
(三)教育观察研究的实施程序
1.教育观察的实施程序
界定研究问题,明确观察目的和意义;编制观察提纲,进入研究情境;实施观察,收集、记录资料;分析资料,得出研究结论。
2.教育观察研究的记录方法
描述记录(日记描述法、轶事记录法、连续记录法);取样记录(时间取样、事件取样);行为检核表。
五、教育调查研究
(一)教育调查研究概述
1.教育调查研究的含义及特点
2.教育调查研究的类型
普遍调查、抽样调查、个案调查;现状调查、相关调查、发展调查、预测调查;问卷调查、访谈调查、测量调查、调查表法。
3.教育调查研究的一般步骤
确定调查课题;选择调查对象;确定调查方法和手段,编制和选用调查工具;制定调查计划;实施调查;整理、分析调查资料,撰写调查报告。
(二)问卷调查
1.问卷调查的特点及优缺点
2.问卷的构成
3.问题的设计
问题设计的基本要求;问题的形式;问题答案的格式;问题的顺序;相倚问题。
4.问卷的发放与回收
(三)访谈调查
1.访谈调查的特点及优缺点
2.访谈调查的类型
结构性访谈调查和非结构性访谈调查;一次性访谈调查和重复性访谈调查;个别访谈调查和集体访谈调查。
3.访谈调查的过程
选择访谈对象;准备访谈提纲和访谈计划;正式访谈;访谈资料的整理分析;完成访谈调查报告。
(四)测量调查
1.测量调查的含义
2.测量调查的类型
定名测量,定序测量,定距测量,比率测量;
学业成就测量,智力测量,能力倾向测量,人格测量。
3.测量工具的评价指标
效度;信度;难度;区分度。
六、教育实验研究
(一)教育实验研究概述
1.教育实验研究的含义
2.教育实验研究的历史发展
3.教育实验研究的特点及优缺点
4.教育实验研究的主要功能
5.教育实验研究的基本程序
教育实验的准备阶段(教育实验研究的设计);教育实验的实施阶段;教育实验的总结推广阶段。
(二)教育实验的基本类型
1.实验室实验与自然实验
2.探索性实验与验证性实验
3.单因素实验与多因素实验
4.单组实验、等组实验、不等组实验与轮组实验
5.前实验、准实验与真实验
(三)教育实验研究的效度
1.教育实验研究效度的含义
2.教育实验研究的内在效度
3.教育实验研究的外在效度
(四)教育实验的变量控制
1.教育实验变量控制的含义
2.教育实验变量控制的主要方法
(五)教育实验设计的主要格式
1.单组前后测设计的格式及优缺点
2.非随机分派控制组前后测设计的格式及优缺点
3.随机分派控制组后测设计的格式及优缺点
4.随机分派控制组前后测设计的格式及优缺点
5.所罗门四组设计的格式及优缺点
七、教育行动研究
(一)教育行动研究概述
1.教育行动研究的产生与发展
2.教育行动研究的含义
3.教育行动研究的特点及优缺点
(二)教育行动研究的基本步骤
计划;行动;观察;反思。
八、教育叙事研究
(一)教育叙事研究概述
1.教育叙事研究的概念
2.教育叙事研究的类型
他者叙事和自我叙事;生活叙事、思想叙事与课堂叙事
3.教育叙事研究的特点
(二)教育叙事研究的一般步骤
1.教育叙事研究的设计
确定研究问题;选择研究个体;设计研究工具。
2.教育叙事研究的实施
进入研究现场;收集故事,构建现场文本。
3.教育叙事研究的总结
编码并重新讲述故事;确定个体故事包含的主题或类属;撰写研究文本。
九、教育研究资料的整理与分析
(一)教育研究资料的整理
1.资料整理的意义
2.资料整理的步骤
审核;分类;汇总。
(二)教育研究资料的定量分析
1.定量分析的概念
2.定量分析的方法
描述统计:集中量数、差异量数、地位量数、相关系数等的含义、种类及应用。
推断统计:概率及应用;参数估计;假设检验等。
方差分析、卡方检验、相关分析、回归分析等的原理及应用。
3.SPSS在教育资料定量分析中的应用
SPSS中数据整理与转换的方法。
SPSS中描述性分析、z(t)检验、方差分析、相关分析、回归分析、飞参数检验等的方法。
SPSS中作图的方法。
(三)教育研究资料的定性分析
1.定性分析的概念
2.定性分析的过程
3.定性分析的主要方法
因果分析;归纳分析;比较分析;系统分析。
十、教育研究报告的撰写
(一)教育研究报告的主要类型
1.教育调查报告及其构成
2.教育实验报告及其构成
3.教育叙事研究报告及其构成
4.学术论文及其构成
(二)教育研究报告撰写的基本要求
1.在科学求实的基础上创新
2.观点和材料一致
3.在独立思考的基础上借鉴吸收
4.书写格式符合规范,文字精练、简洁,表达准确完整
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