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华东师范大学教育学系研究生导师：程亮
华东师范大学教育学系研究生导师程亮介绍如下：
程亮
教授教育学部教育学系
联系电话： 021-62232268
办公地点： 文科大楼1001室
电子邮箱： lcheng@dedu.ecnu.edu.cn
通讯地址： 上海市中山北路3663号
研究方向
教育基本理论
教育伦理学
教育研究方法论
学术成果
专著：
《教育的道德基础——教育伦理学引论》(福建教育出版社，2016);
《教育学的“理论-实践”观》(福建教育出版社，2009);
《对话教学》(第一作者?福建教育出版社，2005);
《行动研究指导》(第三作者?教育科学出版社，2004)。
主编：
《中国教育研究新进展·2013》(第二主编?华东师大出版社?2016);
《中国教育研究新进展·2012》(第二主编?华东师大出版社?2015);
《中国教育研究新进展·2011》(第二主编?华东师大出版社?2014);
《中国教育研究新进展·2010》(第二主编?华东师大出版社?2012);
《中国教育研究新进展·2009》(第二主编?华东师大出版社?2011);
《中国教育研究新进展·2008》(第二主编?华东师大出版社?2010);
《中国教育研究新进展·2007》(第二主编?华东师大出版社?2008);
《中国教育研究新进展·2006》(副主编?华东师大出版社?2007)。
译著：
《教育研究方法》(第一译者，华东师大出版社，2015);
《教学与社会变革》(第一译者，华东师大出版社，2008)。
论文：
《多元的传统与交互的生成：教育学知识建构的跨文化比较》，《教育研究》，2016(5);
《教育学制度化的兴起与逻辑》，《华东师范大学学报(教科版)》，2016(3);
《学校即共同体——重返杜威<民主主义与教育>》，《湖南师范大学教育科学学报》，2016(3);
《何种正义?谁之责任?——现代学校过程的正当性探寻》，《教育发展研究》，2015(1);
《“教育学史”：概念与维度》，《中国教育科学》，2015(1);
《教育的人性基础》，载《教育理论与实践》，2014(16);
《让学校成为关怀共同体——当代学校变革的新路向》，《教育发展研究》，2014(15);
《教育中的反智主义及其超越》，《湖南师范大学教育科学学报》，2014(5);
《学校的“公共”建构：基于公民教育的反思》，《教育发展研究》，2013(6);
《教学是麦金泰尔意义上的实践吗》，《教育研究》，2013(5);
《什么是受过教育的人——彼得斯的观点及其批评》，《教育学报》，2012(6);
The Complexity of Chinese Pedagogic Discourse，Journal of Curriculum Studies，2011(5);
《吴俊升教育哲学管窥——以<教育哲学大纲>为中心的考察》，《华东师范大学学报(教科版)》，2010(1);
《规范·专业·实践：当代教师伦理研究的三种取向》，《教育发展研究》，2009(12);
《教育伦理学的元问题：反思与建构》，《教育理论与实践》2009(7);
《教育即解释》，《基础教育》，2009(6);
《当代教育伦理学的发展趋向》，《湖南师范大学教育科学学报》，2009(3);
《改革开放以来我国基础教育价值理念的更新》，《国家教育行政学院学报》2008(11);
《幸福是教育的目的吗》，《教育理论与实践》2008(4);
《中国教育学：从“漂泊”到“寻根”》，《教育学报》，2008(3);
《“实践智慧”视野中的教育实践》，《华东师范大学学报(教科版)》，2008(2);
《中国教育学科百年求索》(第三作者)，载《教育学报》，2006(3);
《中国教育学研究的发展趋向》(第二作者)，《教育研究》，2005(11);
《教育学：科学抑或艺术》，《教育研究》，2005(7);等。
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