2013年北京师范大学心理健康专硕真题解析

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2013北师大全日制教育硕士心理健康真题解析--重规累矩

全日制教育硕士自2010年开始招生至今，北师大对于报考学生的本科学科背景一直很关注，只有心理健康、学前教育、小学教育、特殊教育等几个专业不明确规定报考者要具备相应的学科背景，而这期间，一直处于招生状态又备受考生们关注的就是心理健康专业。在2013年1月6日下午结束了心理健康教育的题目考试之后，我们拿到题目的一刻，笑了。为什么呢？因为正应了勤思的老师之前所说，北师大的全日制教育硕士甚至北师大所有的专硕的专业课考试，有一个惯性则是--重规累矩。

重规累矩，何意？其实简单来说，就是不断重复。重复到了什么程度呢？现在我们来举例说明。重复的最高级别则是“原题重现”。诸如价值45分的最后一道分析论述题，连续两年，心理健康教育的题目都是“如何认识中小学儿童心理健康教育的基本原则？如果你是某初中的校长，准备开展哪些心理健康教育的活动？将如何管理组织以保障这些活动的有效实施？”，价值24分左右的简答题的最后一题，连续两年都是“就应不应该让婴幼儿看电视(或光盘)，谈谈你自己的看法”。

重复的第二级别则是“同一章节内容不同的考点内容的展现。诸如在名词解释中，2012年考查了儿童发展的敏感期、最近发展区；在接着而来的2013年的考试中，马上考查”关键期“。

通过以上的分析，我相信，同学们的心中应该对全日制教育硕士的专业课备考做到心中有数，对于往年出现过的真题，必须了然于胸，这是我们备考的重要一步；但是，在走这一步之前，我们需要做的事情是先把基础夯实，如果基础不够踏实，我们只能寄希望于每年都出现最高级别的”原题重现“，我们根本无法根据真题来评估重点在何处，这也就是勤思课程中老师教会大家如何把握重点的一个重要脉络。

2013年考研已经结束，”重规累矩“的专业课考题，难道我们还可以用”难度很大“来形容它吗？如果同学们感觉自己考的不够好，那么，只能证明考生没有提前做好充足的准备。不打无准备之杖，夯实基础，一起加油！初试仅仅是考研的第一步，全日制教育硕士的考生，必须自现在开始马上开始复试的准备，诸如，北师大心理健康教育专业的复试是什么流程？要考核哪些内容？这都是我们现在应该关注的，路已经走到现在，我们只能迎头前进！