图书简介
教育的意思，就是要在解决学校生活中不免发生的无数误会和冲突的时候，能使学生坚信教师是处理得正确的，而这就会在儿童心坎中烙下深刻的印象。 我们需要的是更好地理解我们的公立学校以及困扰着它们的具体问题，只有在这种理解之后，我们才能带着创建更好学校的信心来处理这些问题，作为一个国家，我们有能力从这种有针对性的诊断中受益，并从中引发建设性的批评。 本书为作者近年来所撰教育短评的结集，这些短作大多以教育上新近发生的事件、事态、教育观点为切入口，以蕴涵教育常识、常理、常规、常情的浅近事实为依据，针砭时弊，观点独到，基调平和，是以平常心看待不平常的教育现象的尝试。
目录
陈桂生，1933年生，江苏省高邮市人。华东师范大学教育系教授，全国马克思主义教育思想研究会副理事长，接受政府津贴的专家。主编《马克思恩格斯论教育》《列宁论教育》《斯大林论教育》，著有《人的全面发展理论与现时代》《教育原理》《马克思主义教育论著选读》《现代
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