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图书简介

新课程教学中，让教师难以把握的就是教学的适度。鉴此，本书意欲通过对教学问题的提取与讨论、诊断与分析，使问题不成为问题。
　　本书呈现了一些典型的教学案例，然后由每一个案例提出一个相关的问题，引发读者的关注、思考与讨论，然后提供一些诊断分析作为参考意见。这样，以案例作为切人点，在教学情景中有利于充分暴露教学问题，有利于进行针对性的思考讨论，从而使读者能比较透彻地分析问题。此外，本书提供的教学问题，有的属于正面问题，有的属于反面问题，它们既可以“独立成章”，又可以“相映成章”，让读者多角度地思考问题，从而使读者能比较深入地认识问题。
目录
第一篇　教学态度篇
　第一章　教师定位中出现的问题案例与分析
　　第一节　教师形象
　　第二节　教师发展
　第二章　学生地位中出现的问题案例与分析
　　第一节　理解学生
　　第二节　服务学生
第二篇　教学实践篇
　第一章　教学设计中出现的问题案例与分析
　　第一节　宏观设计
　　第二节　微格设计
　第二章　教学活动中出现的问题案例与分析
　　第一节　探究活动
　　第二节　游戏活动
　　第三节　合作活动
　第三章　教学调控中出现的问题案例与分析
　　第一节　情景调控
　　第二节　组织调控
　　第三节　细节调控
　第四章　教学语言中出现的问题案例与分析
　　第一节　教师语言
　　第二节　学生语言
　第五章　教学训练中出现的问题案例与分析
　　第一节　常规训练
　　第二节　多元训练
第三篇　教学资源篇
　第一章　教材资源中出现的问题案例与分析
　　第一节　教材的地位
　　第二节　教材的元素
　第二章　人材资源中出现的问题案例与分析
　　第一节　学生资源
　　第二节　教师资源
　第三章　境材资源中出现的问题案例与分析
　　第一节　环境资源
　　第二节　学科资源
　第四章　媒体资源中出现的问题案例与分析
　　第一节　器具媒体
　　第二节　电子媒体
　第五章　生成资源中出现的问题案例与分析
　　第一节　生成发动
　　第二节　生成处理
　　第三节　生成效果
第四篇　教学评价篇
　第一章　教师评价中出现的问题案例与分析
　　第一节　工作评价
　　第二节　课堂评价
　　第三节　教研评价
　第二章　学生评价中出现的问题案例与分析
　　第一节　过程评价
　　第二节　考试评价
后记

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