图书简介
本书力图结合当前信息技术教育新课程改革的现状，采用了中学信息技术新课程改革的一些典型课例，作为本书编写的案例。本书可作为高等师范院校计算机(师范类)、信息技术教育专业和各级教育学院的微格教学培训教材或参考书，也可作为中学信息技术教师的继续教育用书和教学参考书。
目录
总序
前言
第一章 微格教学理论研究
第一节 微格教学概述
一、什么是微格教学
二、微格教学的产生和发展
三、微格教学的基本特点
四、微格教学的作用
五、微格教学与教育现代化
第二节 微格教学的理论基础
一、认知学习理论
二、当代教育理论
三、传播理论
四、系统科学理论
五、微格教学的理论依据
第三节 微格教学的模式
一、斯坦福大学及芝加哥大学模式(美国)
二、悉尼大学模式(澳大利亚)
三、新乌斯特大学及斯特灵大学模式(英国)
四、对各国微格教学模式的分析
五、我国的微格教研模式
思考与练习
第二章 微格教学实践研究
第一节 微格教学设计
第二节 微格教学教案设计
第三节 微格教学过程的组织实施
第四节 微格教学技能的评价与反馈
思考与练习
第三章 微格教学室建设及使用
第一节 微格教学室的组成与设计
第二节 现代微格教学系统的设计
第三节 微格教学室设备使用与教学过程控制
第四节 微格教学技能评价软件使用说明
思考与练习
第四章 教学语言技能
第一节 教学语言技能概述
……
第五章 讲解技能
第六章 导入技能
第七章 提问技能
第八章 演示技能
第九章 板书(电子文稿)的应用技能
第十章 变化技能
第十一章 结束技能
第十二章 课堂组织管理技能
第十三章 说课技能
第十四章 评课技能
参考文献
后记
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