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图书简介

《基础教育课程改革导论》一书，坚持理论与实践相结合的原则，既要系统地介绍新课程改革的理论知识，又要在新课程改革的实验中吸纳实践经验作为理论的基础，使读者在理论与实践的转换和联系中更全面地了解新课程改革。同时，我们还考虑把新课程的教师培训放在教师教育一体化的理论框架之中，强调教师职前培训也要增强对新课程的了解，而不仅仅是教师的职后培训。因此，本书既可作为教师培训的教材，也可以作为高等师范院校在校学生学习了解新课程改革理论与实践的教材。
目录
第一章　基础教育课程改革概述　
　第一节　课程的概念
　第二节　基础教育课程改革的目标
　第三节　基础教育课程改革的基本理念与特点
　第四节　基础教育课程改革的意义
第二章　基础教育课程结构　
第一节　课程结构概述
第二节　义务教育课程结构
第三节　普通高中课程结构
第三章　基础教育课程标准
第一节　课程标准概述
第二节　课程标准框架
第三节　课程标准与教材
第四章　基础教育课程实施
第一节　课程实施概述
第二节　影响课程实施的因素
第三节　课程实施的策略
第五章　基础教育课程的教学方式
第一节　现代教学理念
第二节　课堂教学策略
第三节　新课程的教学方式
第四节　信息技术与教学方式
第六章　基础教育课程的学习方式
第一节　学习方式概述
第二节　有意义接受学习
第三节　新课程倡导的学习方式
第七章　校本课程开发
第一节　校本课程开发概述
第二节　校本课程开发的程序
第三节　校本课程开发的策略
第八章　课程资源开发
第一节　课程资源概述
第二节　课程资源的分类与载体
第三节　课程资源开发策略
第九章　综合实践活动
第一节　综合实践活动课程概述
第二节　综合实践活动的组织与实施
第三节　综合实践活动课程的开发
第十章　基础教育课程评价
第一节　课程评价概述
第二节　学生评价
第三节　教师评价
第十一章　基础教育课程管理
第一节　课程管理概述
第二节　三级课程管理体制
第三节　课程管理模式
第四节　课程管理实践
第十二章　教师专业发展与课程改革
　第一节　教师与课程改革的关系
　第二节　新课程背景下的教师角色
　第三节　教师专业成长内容
第十三章　课程改革与学校文化重建
　第一节　课程改革与学校文化重建的关系
　第二节　新课程视野中的学校文化
　第三节　学校文化建设的内容与使命
　第四节　新课程背景下学校文化重建策略

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