教育管理学的文化路问
- 所属分类:
教育理论/..
- 作者:
彭虹斌 著
- 出版社:
教育科学出版社
- ISBN:9787504146403
- 出版日期:2009-1-1
- 原价:
¥28.00元
现价:¥21.00元
图书简介
这是一本研究教育管理基本理论的专著;这是一本学术性与实用性相结合的教育专著;这是一本开辟教育管理研究新路径的学术专著;这是一本对教育管理基本理论问题进行反思的学术论著;这是一本国内首次用文化哲学的视角研究教育管理的著作。
目录
教育管理现象作为人类教育活动中的一种特定现象,自学校教育产生之日起就已存在。我国在夏朝就创立了最早的学校,学校的名称有“校”、“序”、“庠”三种,汉代学者郑玄认为“东序,东胶,亦大学,在国中王宫之东;西序,虞庠,亦小学也”,庠是殷、周时的学校。在许多典籍中均有记载,如“庠,礼官养老,夏日校,殷日庠,周日序。”(《说文》);“殷日序,周日庠。”(《孟子·滕文公上》);“庠序,官也。”(《尔雅·释官》);“有虞氏养国老于上庠,养庶老于下庠。”(《礼记》)。郑玄注:“上庠,右学,大学也,在西郊。下庠,左学,小学也,在国中王宫之东。”由此,我们可以认为,庠即古代的乡学;校一般设在乡里,主要承担着对乡民的道德教化任务;序,原是射箭比武的场所,夏朝在“国”设“序”为大、小学,足以见得夏朝的教育是以军事教育为重点的。学校发展到商代,增开了“瞽宗”和“学”,至西周我国在奴隶社会已建成了比较完备的国学和乡学平行发展的体制,学在官府是此时期共同的特点。自秦汉开始,我国便创立了封建社会的教育管理体制,至唐朝,官学的管理体制日臻完备。
本书是作者近年来从文化哲学的角度对教育管理学的诸多问题进行反思的结晶。书中具体包括了:教育管理理论运动的反思、理论运动的主要观点及其后果、教育管理理论与实践关系的文化学分析、中国的文化传统与教育管理等内容。本书适合从事相关研究工作的人员参考阅读。
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