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图书简介

中国教育历史悠久，源远流长，蕴藏着无比珍贵的教育文化遗产。新中国成立以后，随着教育事业的发展，对我国教育历史的研究也方兴未艾，出版了包括《中国教育通史》《中国教育思想通史》《中国教育制度通史》《中国教育大系》等大型著作。一般的教育通史采用归纳叙述的方式，将历史分为若干时期，叙述各个时期的教育制度、教育政策、教育事件和著名教育家的教育思想。其优点是可以就重大历史事件进行全过程的集中叙述，容易把握各个时期教育的特点和各个教育家的思想脉络，同时还可以发挥作者研究的个人创见。但往往忽略教育历史发展中的细节，难免挂一漏万，体现不出教育历史的丰富多彩。
　　由杨生枝同志著述的《中国教育通鉴》弥补了通史的不足，采取编年体的方式，用“年经事纬”的体例来叙述中国教育通史。该书分期精细、脉络清晰、取材丰富。同时还采用当前网络信息的方式，设置“相关链接”栏目，给读者提供世界教育史的背景，把中国教育发展史中的重大事件和人物与世界教育发展史的重大事件和人物联系起来，将中国教育史置于世界教育发展史的大背景中。这是该书的一大创举。
目录
卷一　远古时代——教育的潜在
　正在形成中的人（约1400万年前-700万年前）
（一）动物式的生存方式
（二）本能式的潜在教育
卷二　原始社会——教育的曙光
　一 旧石器时代（约200万年前-1万多年前）
（一）最早的人类及文化
（二）不知而行的教育行为
　二 中石器时代（约前1.2万年-前4000年）
（一）人类智力与能力的发展
（二）言传身教的教育现象
　三　新石器时代（约前8000年-前3500年）
（一）教育意识的萌生
（二）舞蹈是最早的教育形式
（三）仪式是具有自觉性的教育形式
　四 铜石并用时代（约前3500年-前2000年）
（一）原始人类的知识积累
（二）产生最早的古代文字
（三）教育人员的最早出现
（四）萌芽状态的原始学校
卷三　夏、商时期——教育的创立
卷四　西周时期——教育的奠基
卷五　春秋战国——教育的转型
卷六　秦代——教育的一统
卷七　西汉——教育的振兴
卷八　东汉——教育的发展
卷九　三国——教育的承继
卷十　西晋——教育的变化
卷十　东晋十六国——教育的兴衰
卷十一　南背朝——教育的多元
卷十二　隋朝——教育之建树
卷十四　唐朝——教育之强盛
卷十五　五代十国——教育之承袭

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