图书简介
本套丛书按教师课堂教学活动所经常采用的行为方式分册撰写，尽力体现新观念、采集新经验、建立新规范。书中引用了大量的理论成果和教学事例。
目录
第一章 学法指导的意义
一、学法指导的含义
(一)相关概念辨析
1．学习方法与学习方式
2．学习方法与学习策略
3．学习方法与学习能力
(二)学法指导的含义
1．“学法”的内在要素
2．“指导”的一种解读
二、学法指导的作用
(一)适应时代发展要求
1．应对信息社会的挑战
2．培养适应变化的新人
3．促进创新型国家的建设
(二)全面达成教学目标
1．深入推进素质教育
2．全面实现课程目标
3．不断提高学习成就
(三)培养终身学习能力
1．开发学生智慧潜能
2．激发学生主体意识
3．培育学生个性品质
三、学法指导的任务
(一)保证学习成效最大化
1．获得优良效果
2．提高学习效率
3．发展学习效能
(二)促进学习活动科学化
1．有序展开学习过程
2．有效从事认知活动
3．有意加强学习管理
(三)实现学生发展最优化
1．为学生全面发展提供支持
2．为学生终身发展打好基础
3．为学生主动发展创造条件
第二章 学习策略的习得
一、认知加工的策略
(一)陈述性知识的习得
1．复述策略
2．精加工策略
3．组织策略
(二)程序性知识的习得
1．概念的学习策略
2．规则的学习策略
二、自我审视的策略
(一)计划策略
(二)监控策略
1．领会监控
2．集中注意
(三)调节策略
三、资源管理的策略
……
第三章 学习方法的掌握
第四章 学习方式的更新
第五章 学法指导的要领
主要参考书目
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