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图书简介

针对以理论教学为主的传统大学教育模式所引起的弊端，立足高校教学结构的变革，新型实验教学模式构建的基本思路是：①运作模式与社会职业环境接轨，逼真或近似地体现目标职业的具体运作情景和特点，使学生可以得到真实的职业感受；②为教师和学生提供丰富的职业角色扮演机会和运作决策机会，并使角色扮演活动可以延续至课堂之外，形成良好的心理暗示效应；③提供教师-学生-职业角色之间多重交互的教学活动条件，充分发挥教师在系统活动中的引导作用；④发挥各学科专业的实验教学特色，使它们之间形成相互关联、相互激活的关系，实现多个学科专业之间的一体化。

目录
第一章 绪论
一、研究背景
二、研究思路和结构
第二章 经管类专业实验教学概述
一、经管类专业实验教学再认识
二、实验教学与应用型人才培养
三、实验教学的地位和作用
第三章 经管类专业实验教学模式及其变迁
一、经管类专业实验教学模式内涵
二、经管类专业实验教学模式的变迁
三、实验教学模式发展趋势
第四章 传统理论教学指导下的经管类专业实验教学的现状与问题
一、经管类专业实验教学现状
二、经管类专业实验教学存在的主要问题
第五章 经管类专业新型实验教学模式的构建理论
一、新型实验教学模式构建的理论
二、构建的理念
三、构建的原则
四、实验教学模式构建方法
五、实验教学模式构建技术路径
第六章 经管类专业“开放、合作、实战”型实验教学模式的实践探索
一、经管类专业“开放、合作、实战”型实验教学模式创新的背景分析
二、经管类“开放、合作、实战”型实验教学模式的含义
三、“开放、合作、实战”型实验教学模式的特点
四、经管类“开放、合作、实战”型实验教学模式的构建思路
五、经管类“开放、合作、实战”型实验教学模式的构建内容
六、经管类“开放、合作、实战”型实验教学模式特色
七、经管类“开放、合作、实战”型实验教学模式的构建措施
第七章 构建科学的新型实验教学评价体系
一、实践环节教学评价的背景
二、新型教学评价指标建立的理论依据
三、目前高校实验课程评价过程中普遍存在的问题
四、建立实验教学质量评价体系的必要性和重要性
五、实验教学质量评价体系建立的原则
六、实验教学质量评价指标体系的内容
七、实验教学质量评价指标建设
八、实验教学质量评价体系的实施
九、国外开展针对实践环节教学质量评价的概况
第八章 经管类专业“开放、合作、实战”型实验教学模式
一、完善的实验室建设是新型实验课程运行的前提和保障
二、实验室绩效考核办法
三、浙江万里学院新型实验教学模式运行取得明显成效
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