图书简介
本书在研究哲学、社会学、教育学大量成果的基础上，反思传统大学生评价，因应高等教育大众化实际，提出“大学生成长评价”的理念，分析大学生成长评价的基本功能和现实意义，从不同层次、不同阶段大学生成长特点和实际需要的视阈中研究大学生评价，构建了大学生成长评价层次阶段模式，并就其效果进行了例证分析。本书转换大学生评价的视角，从过去的“以评价者为中心”转向“以大学生成长为，提出旨在解决大学生对评价标准认同问题的操作性和针对性较强的分层次、分阶段大学生成长评价思路，为我国大学生的成长与发展提供了一条可供借鉴的路径。
目录
孔国庆，男，1973年生，河南滑县人，河南省高校人文社科重点研究基地——河南师范大学青少年问题研究中心研究员、河南省中国特色社会主义理论体系研究中心研究员，河南师范大学公共事务学院教授，高等教育学博士，硕士生导师，兼任河南师范大学音乐学院党委书记。先后获河南师范大学文学士、中国人民在学法学硕士和华中科技大学高等教育学博士学位。主要从事大学生成长与发展的教学和研究工作，发表学术论文30余篇，参编著作和教材5部，主持和参与国家社科基金项目、河南省社会科学规划项目等科研项目36项，获省部级等学术奖励26项。业余从事新闻和文学写作，曾编辑各类报刊6种，在《人民日报》、《光明日报》等各级媒体上发表作品500余件。
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