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图书简介

　　本书我国著名教育心理学前辈韩进之教授的弟子，辽宁师范大学科研处处长。《学习理论》最大的特点在于系统性。它系统地论述从中国古代学习论、西方古代学习观一直到当今计算机模拟学习等众多的学习理论流派。这不仅对学习理论的探讨有价值，而且对如何应用、指导教学也有意义。著者对近代西方学习理论论述透彻，对西方古代“统觉说”、“联想说”、“心理训练说”的论述颇有新意。

目录

第一章学习理论的一般特征
　第一节　学习理论的产生与发展 
    一  学习理论的产生 
    二  学习理论的发展
    三  两种哲学思想下的两种学习观 
    四  20世纪学习理论研究的、两阶段
　第二节  学习理论的意义 
    一  人类学习的重要意义 
    二  学习理论的意义 
　第三节  关于学习理论的应用问题 
    一  理论的一般特征
    二  学习理论的应用
　第四节　本书的阅读指导 
    一  阅读指导 
    二  专项内容介绍 
第二章  中国古代的学习心理学思想
　第一节  中国古代学习心理学思想的主要内容
    一  关于学习的概念 
    二  关于学习的意义和目的 
    三  关于学习的方法 
    四  关于学习的条件
    五  关于读书学习的一般心理过程 
　　……
第三章　西方古代的学习心理学思想
第四章　学习的早期实验研究
第五章　行为主义的学习理论
第六章　学习的早期谁知理论
第七章　布鲁纳的“认知——发现说”
第八章　奥苏贝尔的意义言语学习理论
第九章　加涅的认知学习理论
第十章　班杜拉的社会学习理论
第十一章　学习的信息加工理论及计算机模拟
第十二章　罗杰斯的人本主义学习观

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