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图书简介

　　进入21世纪以来，我国大学对培养大学生创新精神、创新能力的重要性形成了高度的共识，教育行政部门和大学在培养大学生创新精神、创新能力方面也采取了许多措施，取得了初步的成效。但这些成就远远不足以满足社会对创新人才的迫切需求，  “钱学森之问”仍然是我们心中挥之不去的痛楚——我们仍然缺乏原创性的大学教育理念，缺乏以自主知识产权和创新能力为标志的核心竞争力，更缺乏培养大学生综合创新精神和创新能力的完善体系。正如周远清同志所言：“我们的校长，特别是资深校长，我们的教育研究专家们，应该把研究和探索具有中国特色的教育理念和教育思想作为自己应尽的责任，而不仅仅是学习借鉴别人的经验。”
　　从2001年三校合并成立江苏大学伊始，我校便开始探索如何才能充分发掘和利用三所原有高校的优势：江苏理工大学的工科特色、镇江医学院的科学气质和镇江师专的人文底蕴，在向综合性大学转型的过程中形成自己独特的教育理念和教育实践，培养出具有创新精神的高素质人才。在探索和实践的过程中，我们积累了一些宝贵经验，渐渐明确了开展大学文化素质教育，并通过大学文化素质教育理念和实践创新培养创新人才的基本路径，我们的教育理念不断完善，对大学文化素质教育的认识也在不断深化。

目录

第一章　绪论
　第一节　以创新教育培养创新人才
　第二节　以大学文化素质教育创新培养创新人才
　第三节　大学文化素质教育创新的内涵与特征
　第四节　大学文化素质教育创新的基本构架
第二章　大学文化素质教育的历史沿革与价值取向
　第一节　中国大学文化素质教育的历史演进
　第二节　国外大学文化素质教育的发展与变迁
　第三节　大学文化素质教育创新的发展趋势
第三章　大学文化素质教育的目的、任务和功能
　第一节　大学文化素质教育的目的
　第二节　大学文化素质教育的任务
　第三节　大学文化素质教育的功能
第四章　大学文化素质教育创新与创新人才培养
　第一节　创新人才的特征与教育理念
　第二节　大学创新人才培养的目标和要求
　……
第五章　大学文化素质教育创新的理论基础
第六章　当代大学文化素质教育创新的国际比较
第七章　大学文化素质教育的理念创新
第八章　大学文化素质教育的制度创新
第九章　大学文化素质教育的管理创新
第十章　大学文化素质教育的方法创新
第十一章　大学文化素质教育的实践创新
第十二章　大学文化素质教育的环境优化
参考文献

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