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图书简介

　　本书以教育技术为研究对象，力求为读者描绘出教育技术的基本容貌。以什么是教育技术作为起点，从多个角度梳理了国内外得到广泛关注的定义方式，并在此基础上探讨了教育与技术的关系，为师范生在技术环境中的专业发展勾勒出简单实用的技术表单。教育技术发展史及核心理论：从国内、国外两个层面阐明了教育技术从无到有的成长轨迹，详细介绍了影响教育技术发展的核心理论。媒体：遵循实用的原则，从“媒体是什么、如何操作媒体、媒体与课程的整合”三个层次进行内容的组织。资源：以Internet学习资源为主要介绍对象，遵循“知道资源、有效获取资源、合理管理资源”的主线进行内容的呈现。计算机辅助教育以课件开发作为主体内容，在其中穿插了许多实用、有趣的小工具。远程教育：采用以案例介绍为主的方式，将当前远程教育中的成功案例呈现在读者面前，帮助读者在轻松的语言中了解什么是远程教育。教学设计和教育技术研究方法：力求让学生获得一种通过系统方法进行教学支持的体系。

目录

　　本书以教育技术为研究对象，力求为读者描绘出教育技术的基本容貌。本书以什么是教育技术作为起点，从多个角度梳理了国内外得到广泛关注的定义方式，并在此基础上探讨了教育与技术的关系，为师范生在技术环境中的专业发展勾勒出简单实用的技术表单。在教育技术发展史部分，从国内、国外两个层面阐明了教育技术从无到有的成长轨迹，并在随后的章节中详细介绍了影响教育技术发展的核心理论。在媒体部分，遵循实用的原则，从“媒体是什么、如何操作媒体、媒体与课程的整合”三个层次进行内容的组织；在资源部分，以Internet学习资源为主要介绍对象，遵循“知道资源、有效获取资源、合理管理资源”的主线进行内容的呈现。在计算机辅助教育部分，以课件开发作为主体内容，在其中穿插了许多实用、有趣的小工具；在远程教育部分，采用以案例介绍为主的方式，将当前远程教育中的成功案例呈现在读者面前，帮助读者在轻松的语言中了解什么是远程教育。最后，论述了教学设计和教育技术研究方法的内容，力求让学生获得一种通过系统方法进行教学支持的体系。本书配有PPT等教学资源。

　　本书可作为师范院校教育技术学公共课的教材，也可作为教育技术学专业的初级读物。在使用本书时，请在阅读的过程中积极思考，随时记录自己的所思所学，并在掌握基本知识的同时，通过书中设计的实践活动掌握一些实用工具的使用。

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