图书简介

　　《论教育批评》是对近些年盛行起来的教育批评现象所作的专题分析，内容涉及教育批评的概念、类型、社会背景、教育基础、生成场域、社会功能、生成与评价标准、理论意义和州应诸方而。
　　作为一项教育社会学专题研究，《论教育批评》在系统分析的基础卜，提出了一些有关教育批评的范畴和观点，探索了一条认识教育批评的路径，并搭建起一个分析教育批评的理论框架。
　　本研究埘认识纷繁复杂的教育批评现象，反思"教育和社会的关系"这一基本的教育学范畴，以及时重新审视教育社会学的研究范式，均具有一定的理论和现实意义。

目录

　　刘生全，男，1972年生，河南省商城县人。9岁始入学，1 988年考入河南省潢川师范学校，毕业后被保送至河南大学教育系（今河南大学教科院）学习，1995年考入北京师范大学教育系（今北京师范大学教育学院）师从谢维和教授攻读硕士、博士学位。曾在小学、初中和中等师范学校短期执教，并曾担任大学本科生年级辅导员两年。先后到教育部高校学生司、北京师范大学出版社锻炼和工作。
　　主要学术兴趣为教育基本理论、教育社会学和图书出版研究，先后在《北京师范大学学报》（社会科学版）、《华东师范大学学报》（教育科学版）、《北京大学教育评论》等教育类刊物，《出版发行研究》、《大学出版》、《出版参考》等出版类刊物，以及《中国教育报》、《中国图书商报》、《溪流》等报纸和杂志上发表学术论文、杂文及书评近三十篇；参与《考试社会学》（程凯主编）、《中国教育大系》（顾明远主编）等多部专著和工具书的撰写、修订工作；主持完成省部级科研课题《中小学生课外读物的现状及影响研究》一项。

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