图书简介
本书既重视理论又重视实践．全书共分八章，绪论部分介绍了信息时代的教师与学生，主体部分分上篇学习篇和下篇教学篇，分别系统介绍了学习与教学的基本理论．在学习篇中安排了3章：第1章——信息时代的学习理论、第2章——信息时代的学习、第3章——信息时代的学习方式；教学篇中安排了四章：第4章——教学目标分析、第5章——信息化教学设计、第6章——教学实施与评价、第7章——网络环境下的教学。理论知识学习安排循序渐进．符合学生的认知特点。同时，为了帮助师范生适应未来教学的需要，本书安排了大量的实践。实践应源于理论并深化理论，不应是简单的操作，因此本书并未将实践部分单列出来，而是根据学生每章中所学理论知识的不同，将实践能力的提高转化为一个个的实践活动，在每一章的理论学习之后开展，便于学生学以致用，快速提高从教能力。本书共安排了12个实践活动。
目录
绪论信息时代的教师与学生
1信息时代的教师
2信息时代的学生
实践应用
课后习题
上篇学习篇
第1章信息时代的学习理论
1．1学习理论概述
1．2行为主义学习理论
1．3认知主义学习理论
1．4建构主义学习理论
1．5人本主义学习理论
实践应用
课后习题
第2章信息时代的学习
2．1信息时代的学习理念——终身学习
2．2网络环境下的学习
2．3影响学习的心理因素
实践应用
课后习题
……
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