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图书简介

我们中的一些人，或曾在薄弱学校教书，或曾因担任专职德育工作而天天与各式各样的学生接触，或耗时数月与学生相处，都带着初为人师特有的热情，凭着自己的良知与责任感，全身心投入到工作或研究中。学生们对身在薄弱学校的无奈与自卑、对学习的畏惧与苦恼、对未来的担忧与茫然，都深深地触动了我们敏感的心。看到那本应清澈透明闪着青春之光的眼睛却布满了愁云，那本应意气风发笑靥如花的面容却毫无生气，我们内心的同情与日俱增。人们习惯于关注那些考出好分数的学生，习惯于关注那些在激烈的学习竞争中不堪重负的学生，但很少关注那些处境不利的学生，也很少关注教师群体中的弱者。寂寞的面孔被繁华的表象掩盖了，弱者的心声被强者的声音吞没了。
目录
本书把研究的目光投向教育中的弱势群体和个体，以乡村薄弱学校、城里流动人口子女、离异家庭儿童和弱势教师等为研究对象，通过薄弱学校、弱势学生、弱势教师心声的流露，通过对学校场域中教师弱势现象进行深入、细致地描述和分析，将现实生活中教育群体或个体的弱势处境真实地呈现出来，表现被漠视的教育弱势群体（个体）的内在体验，揭示社会和教育本身如何“再生产”教育弱势群体（个体），并尽可能挖掘其形成的深层缘由，从而引发全社会关注他们的生存境遇，反思现行的教育政策，为切实的教育改革提供依据。

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