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图书简介

为了描绘一个信息化环境下教师专业发展的概况和蓝图，使今天和明天的教师了解自己职业发展的轨迹，为了给教师教育和教师专业化研究领域贡献绵薄之力，编者组织了本书的编写。 本书共分10章，内容包括教育信息化进程中的教育变革、教师专业化与教师专业发展、教师信息技术素养结构与形成、教育信息化与教师的教学能力、教育信息化与教师的教育研究、教育信息化与教师的道德修养和法律意识、教育信息化与教师的在职培训、教育信息化与发展性教师评价等。
目录
　　本书共分10章。第1章介绍了教育信息化进程中的新课程改革和对教师素质的新要求，是全书的写作背景。第2章讨论了教育信息化背景下教师专业化与教师专业发展的基本概念和理论，是本书写作的逻辑起点。第3章探讨了教师信息技术素养结构与培养问题，这是所有教师必备的修养。第4章较系统地介绍了信息化教学设计、信息技术与课程整合和教学评价，这是信息化环境下教师的核心技能。第5章介绍了教师参与教育研究的方法和过程，这是成为研究型、专家型教师的必由之路。第6章讨论了信息技术环境下教师的道德修养和依法治教问题，这是教师职业专业化不可缺少的重要内容。第7章探讨了信息化环境下的教师心理健康问题及心理调适的基本方法，这是改善教师心理环境、提高教师生存质量的必要内容。第8、9章分别研究了教师职前和职后教育的内容、模式，这是教师成长、发展的不竭动力。第10章介绍了发展性评价的基本概念、理论及其对教师发展的重要意义。
　　本书可作为教育技术、教育学相关专业和其他各师范专业本科生与研究生的学习参考资料，也可作为在职教师自学提高、教育研究人员进行研究的参考书。

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