图书简介
智力障碍儿童教学法是研究智力障碍儿童语文、数学、常识等学科教学的理论和实践的科学，是特教师范院校学生的专业必修课。
本书为“全国特殊师范教育专业课规划教材”
之一的“智力障碍儿童教学法”分册，书中具体介绍了：智力障碍儿童教学法的性质和任务、智力障碍儿童语文教学的目标及要求、智力障碍儿童空间与图形的教学、智力障碍儿童常识教学的目的及要求等方面的内容。
本书既可作为特殊教育师范院校在读学生的专业必修课教材，也可作为普通师范院校在校学生的选修课教材。
目录
智力障碍儿童教学法是研究智力障碍儿童语文、数学、常识等学科教学的理论和实践的科学，是特教师范院校学生的专业必修课。它作为分科教学法的一种，融教育学、心理学、哲学等内容于一体，内容广泛，是理论和实践并重的科学。
本书既可作为特殊教育师范院校在读学生的专业必修课教材，也可作为普通师范院校在校学生的选修课教材，同时也是广大的特殊教育工作者进行教育研究以及特殊儿童家长用以教育训练智力障碍儿童的参考书。
智力障碍儿童教学法是研究智力障碍儿童语文、数学、常识等学科教学的理论和实践的科学，是特教师范院校学生的专业必修课。 本书为“全国特殊师范教育专业课规划教材” 之一的“智力障碍儿童教学法”分册，书中具体介绍了：智力障碍儿童教学法的性质和任务、智力障碍儿童语文教学的目标及要求、智力障碍儿童空间与图形的教学、智力障碍儿童常识教学的目的及要求等方面的内容。 本书既可作为特殊教育师范院校在读学生的专业必修课教材，也可作为普通师范院校在校学生的选修课教材。
智力障碍儿童教学法是研究智力障碍儿童语文、数学、常识等学科教学的理论和实践的科学，是特教师范院校学生的专业必修课。它作为分科教学法的一种，融教育学、心理学、哲学等内容于一体，内容广泛，是理论和实践并重的科学。
本书既可作为特殊教育师范院校在读学生的专业必修课教材，也可作为普通师范院校在校学生的选修课教材，同时也是广大的特殊教育工作者进行教育研究以及特殊儿童家长用以教育训练智力障碍儿童的参考书。
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