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图书简介

本书从小学数学教师面对新课程的所想、所为、所感入手，自上而下，反思、提炼了课程改革背景下数学课程与教学中的问题，以此为抓手，探讨小学数学课程实施与教学的策略，提出数学教学的新思路。书中的介绍多为作者对数学新课程的学习、钻研和个性化理解，辅之以鲜活的教学案例，作者把读者（教师）看作参与研讨新课程、实施新课程的学习同伴，重温自己的课程故事，建构课程经验。
目录
第一章 教学课程的理念与目标
第一节 数学课程的理念
第二节 数学课程的价值、定位和目标
第二章 数学课程标准与教学大纲比较
第一节 《标准》与《大纲》的理念比较
第二节 《标准》与《大纲》的结构体系比较
第三节 《标准》与《大纲》的目标比较
第四节 《标准》与《大纲》的内容比较
第五节 课程实施建议的比较
第三章 小学数学课程的教学内容分析
第一节 小数学教学内容的价值取向
第二节 小学教学新课程教学内容的构成与解析
第三节 教学内容的组织特点与呈现方式
第四章 小学数学新课程的教学设计
第一节 数学教学设计概述
第二节 新课程下的教学设计理念
第三节 新课程下的教学设计策略
第四节 新课程教学设计的实施
第五章 “数与代数”的教学实施
第一节 “数与代数”教学的原则
第二节 “数与代数”的教学案例及其评析
第三节 “数与代数”教学中的几个问题讨论
第六章 “空间与图形”的教学实施
第一节 “空间与图形”教学的基本原则
第二节 “空间与图形”教学实施的案例及其评析
第三节 “空间与图形”教学中有关问题的讨论
第七章 “统计与概率”的教学实施
第一节 “统计与概率”教学实施的原则
第二节 “统计与概率”的教学案例及其评析
第三节 “统计与概率”教学中几个问题的探讨
第八章 “课题学习”的教学实施
第一节 “实践与综合应用”的意义、特点与教学目标
第二节 “实践与综合应用”教学内容的设计
第三节 “实践与综合应用”的教学的组织形式
第四节 “实践与综合应用”的教学案例及评析
第九章 初中数学新课程教学评价
第一节 数学评价改革的新理念
第二节 小学数学学习评价方式的探索
第三节 小学数学学习评价案例分析
第四节 数学课堂教学评价
后记

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