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图书简介

在丛书编写中，编者们紧扣师范生教育实习需求，努力追求丛书的科学、简洁、实用，力争使丛书成为师范生教育实习的良师益友。综观本套丛书，主要呈现出四个方面的特点。第一，理念新颖。编者们注意将当前基础教育课程改革的新理念和新要求融入师范生教育实习中，并积极吸纳教师教育研究的最新成果，有效提升了教育实习理论与实践工作的创新性，对于师范生教师专业能力的成长将起到积极的促进作用。第二，内容全面。丛书以教育实习的时间序列为主线，分专题对教育实习工作进行了介绍，主要包括走近实习——准备做教师，进入学校——全面了解教师，教学实习——学做合格教师，教育管理——学做教育管理者，教育调研——学做研究型教师，总结评定——争做优秀教师等六个方面，使师范生对教育实习的理论与实践有一个全面系统的了解和把握，从而对教育实习做到心中有数。第三，针对性强。丛书分学科进行编写，较好地体现了各学科教育实习的具体特性，使各学科师范生都能得到具体有效的实习指导。同时，丛书编写立足教育实习实践，积极回应教育实习一线呼声，努力解决了师生关注的一些教育实习重点和难点问题。第四，实践操作性强。丛书编写务实，对教育实习准备、教学实习、班主任工作、教育科研和实习总结等各项工作的实施程序与操作步骤给予了细致说明，并附相应实例，使师范生对教育实习工作的理解和认识形象直观，易于操作。

目录

专题一 走近实习　
　一、了解教育实习在教师教育过程中的重要性
　二、理解教育实习的目的、任务和要求
　三、教育实习的前期准备
专题二 进入学校
　一、了解实习学校基本状况
　二、接受与了解教育实习工作任务
　三、融入学校生活
专题三 教学实习
一、观摩与听课
二、备课、说课与试讲
三、信息技术课堂教学中应注意的问题
四、布置作业
五、评课与反思
专题四 教育管理　
一、理解班主任工作
二、班主任工作的主要内容。
三、见习班主任职责
四、学会做学生工作
专题五 教育调研
　一、调研的选題与目标
　二、确定调研內容与方法
　三、实施调研应注意的问题
　四、撰写调研报告
专题六 总结评定
　一、教育实习总结评定的意义
　二、教育实习自我总结
　三、教育实习成绩的评定
　四、离开实习学校前的工作
　五、返校后的反思与提升
参考文献
后记

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