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图书简介

　　课例、理念、策略是构成本丛书的基本要素，因而也形成了本书的鲜明特色：
　　一是课例鲜活而富有内涵。如果说理念是丛书的灵魂，那么课例就是承载理念的载体，是理念的外化形式。书中的课例都是来自一线的特级教师、优秀教师，每个课例都从不同的角度折射出新课程的某一理念或理念的某一方面，因此，都具有深刻的内涵。同时，这些课例又鲜明地体现了师生之间的生命的互动，洋溢着生命的灵性，展示了孩子们成长发展的轨迹，向我们昭示了这些优秀教师是如何把新课程的理念转化为具体可感的教学行为的。读着这些课例，我们实实在在地感受到新课程理念的魅力和优秀教师的教育智慧。这些课例给我们的最深刻的启示就是要真正懂得新课程改革和新课程理念就必须深入研究鲜活的课堂教学，在实践中去感悟新理念，实践之树常青。
　　二是理念阐述通俗易懂、深入浅出。本书在理念的阐述上不是用理论去阐述理论，用概念去解释概念，而是用事实来阐述理念，用教师们最熟悉不过的课例来阐述理念，因而通俗易懂。就像《谁动了我的奶酪？》一样，讲的是成人童话，说的是人生哲理，用最通俗的形式阐述最深刻的道理，这就是本丛书所追求的一种境界。
　　三是行动策略具体详尽，可操作性强。理论的魅力不在于理论自身，而在于理论对实践的指导作用。书中课例不仅为我们揭示了新的理念，而且还为我们提供了把这些理念转化为实践的行动策略。这是最宝贵的，有了行动策略新课程理念的具体化才成为可能。因而，这些行动策略恰恰是课程改革一线的教师们所最需要的。

目录

第一部分 为了每一位学生的发展
第二部分 走向生活
　基本理念一 课程要面向学生的生活世界和社会实践
　　课例1：“铁的性质”教学片段
　　课例2：“二氧化碳的性质”教学片段
　　课例3：“三大可燃性气体对比”教学片段
　　课例4：“中和反应”教学片段
　　课例5：“酸碱盐复习课”教学片段
　　课例6：“铁的化学性质”教学片段
　　课例蕴含的理念2课程要成为学生生命历程的重要组成部分
　　课例7：“水是人类宝贵的自然资源”教学片段
　　课例8：“一氧化碳”教学片段
　　课例蕴含的理念3课堂学习要与社会生活实践相结合课例提供的行动策略
　基本理念之二 教学活动必须尊重学生已有的知识与经验
　　课例1：“二氧化碳的实验室制法”教学片段
　　课例2：“一氧化碳”教学片段
　　课例蕴含的理念1学习的过程是自我建构。自我生成的过程
　　课例3：“氢气的实验室制法”教学片段
　　课例蕴含的理念2学生的个人知识、直接经验、生活世界也是重要的课程资源
　　课例4：“由一道中考题引起的争论”教学片段
　　课例蕴含的理念3教学要尊重学生独特的感受和理解
　　课例5：“化学基本概念、基本原理复习课”教学片段
　　课例蕴含的理念4把新知识组织起来
　　课例提供的行动策略
第三部分 为了孩子美好的明天
　基本理念之三 提倡版主、合作、探究的学习方式
　　课例1：“铁的性质”教学片段
　　课例2：“二氧化碳性质”一节总结教学片段
　　课例3：“燃烧与缓慢氧化”教学片段
　　课例蕴含的理念1自主学习的表现形式
　　课例4：“酸的通性”教学片段
　　课例5：“水是人类宝贵的自然资源”教学片段
　　课例6：“二氧化碳的实验室制法”教学片段
　　课例蕴含的理念2合作学习的有效性
　　课例7：“分子”教学片段
　　课例8：“氢气的性质和用途”教学片段
　　课例9：“质量守衡”教学片段
　　课例10：“空气”教学片段
　　课例蕴含的理念3探究学习的条件
　　课例提供的行动策略
第四部分 参与是课程实的核心
　基本理念之四 让学生参与教学是课程实践的核心
　　课例1：“氢气的可燃性”教学片段
　　课例2：“燃烧的现象”教学片段
　　课例3：“空气”教学片段
　　课例蕴含的理念1学生参与教学集中体现了现代课程理念：活动、民主、自由
　　课例4：“氢氧化钠的化学性质”教学片段
　　课例蕴含的理念2积极参与和有效参与缺一不可
　　课例5：“分子”教学片段
　　课例蕴含的理念3参与式教学目标三维的交融性
　　课例提供的行动策略
第五部分 让课堂教学充满创新活力
　基本理念之五 新课程改革的主旋律是培养学生的创新精神和实践能力
　　课例1：“浓硫酸性质”教学片段
　　课例2：“酸的通性”教学片段
　　课例3：“煤与石油”教学片段
　　课例4：“硫酸的性质”教学片段
　　课例5：“化学复习课”教学片段
　　课例蕴含的理念2营造一个充满“磁性”的课堂环境
　　课例6：“酸的通性”教学片段
　　课例7：“分子”教学片段
　　课例蕴含的理念3放飞思维与想像
　　课例8：“铁的性质”教学片段
　　课例9：“二氧化碳”教学实录
　　课例蕴含的理念4知识、能力、创新水乳交融
　　课例提供的行动策略
第六部分 教是为了学
　基本理念之六 教师是学习活动的组织者、引导者、参与者
　　课例1：“绪言”教学片段
　　课例2：“收集家庭二氧化碳排放的主要根源的数据”教学片段
　　课例3：“碳与碳的化合物的复习课”教学片段
　　课例4：“分子、原子”复习课教学片段
　　课例5：“化学式”教学片段
　　课例蕴含的理念1教师是学习活动的组织者
　　课例6：“质量守恒定律”教学片段
　……
第七部分 实现课程与教学的整合
第八部分 发展才是硬道理

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