图书简介
在中国，儿童文学与语文教学从来没有像现在这样“亲密接触”在一起。按学科分类而言，儿童文学属于文学一级学科管辖，而中小学语文教学则属于教育学一级学科下面的课程教学二级学科管辖，前者属文学研究，后者属教育学研究，两者之间有着不同的学科性质、评价尺度与研究兴趣。然而现实又是如此强烈地要求将此两者结合在一起来进行研究。
目录
绪言
第一编 课程资源研究——儿童文学：语文教育的主体课程资源
本编引言
第一章 儿童文学与课程资源开发
第二章 儿童文学进入课程的理论基础
第三章 中国近现代语言教育中两个值得借鉴的历史经验
第四章 课程中的儿童文学：文学教育目标研究
第五章 课程中的儿童文学：文学教育策略研究
第二编 比较教育研究——中美小学母语教材中儿童文学之价值比较
本编引言
第一章 中美小学母语教材中儿童文学作品的文学本位价值比较
第二章 中美小学母语教材中儿童文学作品的个体价值比较
第三章 中美小学母语教材中儿童文学作品的社会价值比较
第四章 中美小学母语教材中儿童文学的文学科价值比较
第五章 对我国教材中儿童文学作品选文的思考和建议
本编附录
第三编 对策研究——儿童文学如何走进课堂与广大学生
第一章 儿童文学转化为语文课程资源的途径和方式
第二章 大力加强语言教师的儿童文学素养
第三章 课外阅读中教师的作用
本编附录
第四编 文体教学研究
本编引言
第一章 童话与童话教学
第二章 现行语文教材中的童话述评
第三章 小学低年级语文课内童话教学现状调查
第四章 目前童话教学中存在的主要问题透视
本编附录
第五编 实践研究——对河北邢台地区小学儿童文学教学现状的调研
第一章 河北邢台地区小学儿童文学教学考察
第二章 河北邢台地区小学儿童文学教学现状及分析
第三章 小学儿童文学教学改进的对策与展望
本编附录
后记
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