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图书简介

随着新一轮基础教育课程改革的启动，小学各学科的课程标准、教学模式和评价观念等都发生了前所未有的变革。以多媒体技术和网络通讯技术为核心的信息技术迅猛发展，为推进和加快小学教育、教学改革提供了良好的环境。
本书紧密结合我国小学教育、教学的现状和课程改革的实际，通过大量的典型案例，介绍信息技术与小学课程整合的原理与方法，强调理论与实践相结合，提出了一系列信息技术与小学课程整合的模式、策略与方法，便于读者在实际教学中应用。
本书配有多媒体演示光盘，内含典型的网络课件、专题学习资源、信息技术与课程整合课例、开展信息技术与课程整合的实用工具等，以帮助读者学习理解，也方便教师进行教学。
本书的读者对象主要是小学教育专业本、专科学生和小学教育专业教师，同时也可供在职小学教师、教学研究人员、教育技术人员培训使用，还可作为教育技术专业相关课程的主要参考教材。
目录
第一章 信息技术与小学课程整合概述
第一节 信息技术与小学课程整合的止标与意义
第二节 信息技术与小学课程整台的实脆
第二章 信息技术与小学课程整台的现状与发展
第一节 中国大陆有关信息技术与小学课程整合的研究项目简介
第二节 中国香港有关信息技术与小学课程整合的研究项目简介
第三节 国外有关信息技术与小学课程整合的研究项目简介
第四节 信息技术与小学课程整台的现状分析与思考
第三章 信息技术与小学豫程整合的主要理论依据
第一节 现代学习理论
第二节 现代教学理论
第三节 教学系统设计理论
第四章 信息技术与小学课程整合的教学资源
第一节 网络教学资源概述
第二节 网络教学资源的类型
第三节 网络教学资源的建设
第四节 网络教学资源的主要开发工具
第五节 网络教学资源的标准规范
第五章 信息技术与小学课程整合的教学模式
第一节 基于信息技术环境的教学模式
第二节 信息技术与小学课程整合的六种主要教学模式
第六章 信息技术与小学课程整合的教学设计
第一节 基于信息技术环境的教学设计
第二节 教学目标的设计
第三节 学习者特征分析
第四节 学习环境的设计
第五节 学习活动的设计
第六节 教学过程结构的设计
第七节 学习评价的设计
第七章 信息技术与小学课程整合的教学策略
第一节 基于信息技术环境的教学策略
第二节 信息技术与小学课程整合的课堂教学过程控制策略
第三节 信息技术与小学课程整合的教师指导性活动
第四节 基于网络环境的分层教学
第五节 基于网络环境的自主学习
第六节 基于网络环境的协作学习
第七节 基于网络环境的研究性学习
第八节 基于网络环境的问题解决学习
第八章 信息技术与小学课程整合的教学评价
第一节 基于信息技术环境的教学评价
第二节 信息技术与小学课程整合的教学评价方法
第三节 信息技术与小学课程整合的发展性评价
第四节 信息技术与小学课程整合的电子作品评价
第九章 信息技术与小学课程整合的研究方法
第一节 行动研究法
第二节 实验研究法
第三节 评价研究法
第十章 信息技术与小学课程整合的研究实践
第一节 小学语文“水风景篇”网络协作学习活动的设计
第二节 基于专题学习网站的小学几何课堂教学模式的设计
第三节 小学英语“Our Big Family”网络协作式教学模式的研究
第四节 小学科学“生理与健康”探究性学习网站的开发与应用
参考文献
后记

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