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图书简介

本书重点关注了课程改革过程中出现的新问题和解决这些问题的新方法。全书共分三大主题：对《英语课程标准》的理解，新课程教育理念指导下的教学实践方法，教师在课程改革过程中的发展策略。与传统教学法的不同是，本书从教师的需要出发，以教师已有的知识经验为背景，采取了参与、互动的呈现方式；围攻学习内容提出问题，引发教师对它们的思考；通过大量的例证给教师提供丰富的操作性范式；给教师留出深入思考的空间。
目录
绪论 新课程的价值追求和初中英语教学的转型
第一章 英语新课程的核心理念
第一节 教师教英语是为了师生共同发展
第二节 学生学英语是为了自己全面发展
第三节 学生也能“教”，教师也要“学”
第二章 英语新课程的价值追求与实现
第一节 教师会教、乐教
第二节 学生会学、乐学
第三节 师生对教与学的共同参与
第三章 《英语课程标准》与中学英语教学大纲的比较
第一节 中学英语教学大纲的沿革
第二节 《英语课程标准》的心理学基础——语言习得理论
第三节 从新旧课程理念的不同看基础教育英语课程的发展
第四章 英语主要教学理念简介
第一节 英语教学思想概述
第二节 任务型教学思想
第五章 新课程理念在初中英语教学中的实现（上）
第一节 教学质量的保证和新理念的实施
第二节 英语教学中情感态度的培养
第三节 跨文化交际与文化意识的培养
第四节 学习策略的培养
第六章 新课程理念在初中英语教学中的实现（下）
第一节 听、说的教与学
第二节 读、写的教与学
第七章 初中英语教学中的评价
第一节 评价的基本概念
第二节 评价目的——促进学生全面发展
第三节 评价手段1——形成性评价与学习档案
第四节 评价手段2——终结性评价与考试
第八章 初中英语教师的发展
第一节 新课程、新挑战、新机遇
第二节 英语教师专业化发展
第三节 英语教学中的创新性与英语教育科研
参考文献

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