高等学校教育教学研究与实践

  • 所属分类:
    学校管理
  • 作者:
    洪天求 主编
  • 出版社:
    合肥工业大学出版社
  • ISBN:9787565001536
  • 出版日期:2009-12-1
  • 原价:
    ¥48.00元
    现价:¥40.80元

图书简介

本研究分为上下两篇。上篇主要包括创建适应高水平大学建设的一流本科教学——在合肥工业大学2008年教学、实验管理干部培训研讨班上的报告,合肥工业大学2008年本科教学工作会议大会发言等内容;下篇则探讨了教学管理与改革,人才培养模式与改革,专业建设与改革,教学方法改革,创新教育与实践教学改革等内容。
目录
(上篇)
 创建适应高水平大学建设的一流本科教学——在合肥工业大学2008年教学、实验管理干部培训研讨班上的报告
 解放思想 更新观念 创建一流本科教学 为建设高水平大学夯实发展基础——合肥工业大学2008年本科教学工作会议闭幕词
 进一步解放思想 更新观念 为创建一流本科教学而努力奋斗——合肥工业大学2008年本科教学工作会议报告
 合肥工业大学2008年本科教学工作会议大会发言
“质量工程”建设成果丰硕——数学学院
精心打造车辆工程特色专业——机械与汽车工程学院
实验室建设彰显工大特色——化学工程学院
规范 高效协同 创新——建筑与艺术学院
为创建一流本科教学建言献策一电气与自动化工程学院
(下篇)
 教学管理与改革
  改革开放30年合肥工业大学本科教学工作回顾
  高校教学质量文化建设初论
  高校内部教学质量保障体系与长效机制建设
  层次分析法在高校本科教学目标管理量化考核中的应用
  关于高校教学团队建设的若干思考
  浅析平行志愿下的招生对策
  学分制下高水平运动员学籍管理的几点思考
  学分制下的学生网上评教系统设计
  流程再造与学分制条件下的高校教务管理改革
  学分制条件下考试管理系统的研制
  学分制教学运行机制中院(系)教学管理工作的改革及对策
  试论高校课程的归口管理
  学生参与教学质量监控的方法与途径
  高校教学管理信息化的现状及对策探究
  高校教务员的角色定位和素质培养
  关于高校院级教学管理的几点思考
 人才培养模式与改革
  当代工程教育与工程训练的内涵建设
  因特网环境下大学生创新能力培养模式与教学实践研究
  国际化环境下管理类本科生的教学改革研究与实践
  艺术设计专业的人才培养模式优化研究
  简谈少数民族学生的培养与管理
  关于综合性大学艺术教育的思考
  大学生多元化课外创新能力培养模式的实践与探索
 专业建设与改革
  我国劳动与社会保障专业发展现状分析及建议对策
  无机非金属材料工程特色专业建设的探讨
  信息管理与信息系统专业培养方案研究
  劳动与社会保障专业教学计划修订的探索与实践
 课程建设与改革
  思想政治理论课教学综合改革及整体优化的研究与实践
  “模拟电子线路”课程教学与学生创新能力培养
  MATLAB软件在电力系统继电保护课程中的应用
  “工程地质”课程体系优化与创新人才培养
  “材料成形原理”课程教学模式的改革与探索
  “马克思主义哲学原理”精品课程建设的几点体会
  工科院校中文科高等数学课程建设的实践与思考
  以精品课程建设为平台 不断提高教学质量——“工程图学”课程教学改革中的几点探索
  “结构力学”精品课程建设的几点体会
 教学方法改革
  实施项目教学法的研究和实践——以“产品建模与分析”课程为例
  “工程材料”教案的构建及其方法学探讨
  广告学专业设计基础课程的创新教学与实践——试论色彩教学的模仿与创造
  “图像处理”课程教学中二维傅立叶变换
  公式图表英文表达视角的国际贸易双语教学
  网络情景下“企业战略管理”课程的模拟教学方法
 创新教育与实践教学改革
  以建设国家级示范中心为契机促进实践教学改革
  论高校化学化工类开放式实验教学的必要性
  校内化工实习实训基地的教学实践探索
  加强实践教学 促进大学生创新能力的培养
  材料学院实验室管理体系改革的探索
  古建筑测绘教学研究与探索
  金属材料工程专业实验独立设课的构想与探讨
  加强土木工程专业实践教学环节质量监控提高学生实践动手能力
  “塑料成形模具”课程多媒体辅助实验教学动态演示系统的开发
  高校实验教学管理的思考
  毕业设计(论文)过程中学生创新能力的培养
 其他研究与改革
  合肥工业大学教育科学研究现状与对策
  大学生沟通的不良症状与对策
  高校毕业生就业走势与专业结构的矛盾分析与应对之策
  打造创业教育“循环圈”提升大学生就业能力
  浅析理工科院校大学生艺术素质的培养
  我校图书馆读者教育工作实践与研究
  以图书馆为平台 构建和谐校园文化的探索与实践
  高校辅导员绩效考评综述
  我国公民科学素质的审思与重塑

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