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图书简介

　 本书试图回答如下几个核心问题：
　●什么是机构的自我学习?为什么它对大学如此重要?
　 ●什么是机构自我学习的核心过程和技术?
　●自我学习能够为机构的未来贡献什么?
　 从21世纪开始，组织学习已经成为复杂机构能够获得成功的重要概念之一，大学与学院当然也不例外。然而，很多机构在面对由公共的期望、政治的期望所提出并产生的困境时，难以作出有效的识别、反应和解决。本书提供一些实践性的指导，它们被镶嵌在理论的情境之中，并通过一些工作案例加以阐释。作者在书中试图展示，严格的自我学习是如何构成了关键性的决策以及机构的战略过程的基础。此外，书中的案例也表明，自我学习能够支持大学普遍有效的运作，并能使大学获得不断提高的声望。
全书的核心就是，如何把大学发展成为一个成熟的、自我反思的共同体，它能够充分地进行分析并利用各种资源，并因此能够满足来自于内部的驱动力——进行基于证据的实践，以及满足来自于外部机构的要求。本书对于高等教育的管理者、研究者和政策制定者都具有重要的参考价值。
目录
中文总序
译者序
原版主编导言
前言
图表目录
缩略语
第一部分　机构自我学习概述
　1　自我学习与组织学习
　　组织学习的理论和实践
　　自我学习和大学：定义
　　走向反思性实践
　2　高等教育中的自我学习
　　组织学习与大学
　　高等教育中的自我学习：一种国际的视角
　　实践中的自我学习
　……
第二部分　行动中的自我学习
第三部分　自我学习的使用
参考文献
附录1　布莱顿大学的报告和文件（略）
附录2　文中所参考的网站
英汉对照表
译后记

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