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图书简介

新中国建立以来，我国教育取得了伟大的成绩，主要表现在普及了九年义务教育，使全国少年儿童都有学上。今后奋斗的目标是要让每个少年儿童上好学，都能有质量地学习。当前要解决两大问题：一是教育公平，二是教育质量。这两个问题本来不是同一性质的问题，但却联系在一起。因为教育质量不均等，有些学校质量好，有些学校质量差，这就出现了教育不公平的问题。因此，要解决教育公平问题，就要从提高教育质量着手。改变薄弱学校的面貌，不只是改善校舍和设备条件，更重要的是要提高这些教师队伍的水平，从而提高教育质量。
目录
前言：“小脚印”的故事
探寻生命的印记——“小脚印”的教育内涵
　“以儿童为中心”——“小脚印”的儿童观
　“遵循自然的脚步”——“小脚印”的教育观
　“无法压缩和跳跃的过程”——“小脚印”的成长观
“用小脚丫感受和思考”——“小脚印”的实践特色
　有一种课程叫“体验”
　有一种教育叫“生活”
　有一种环境叫“文化”
“小脚印”叠着“大脚印”——“小脚印”的家园共育
　两代人的成长脚印
　两个“家”的共育共赢
　“小脚印”的家庭养护支持计划
“水秀是我家，我是孩子吗”——“小脚印”的师资建设
以人为本，崇尚完美——“小脚印”的管理品质　
后记

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