校长不可不知的管理效应
- 所属分类：
学校管理
- 作者：
谢申刚，张金豹 主编
- 出版社：
江苏教育出版社
- ISBN：9787549920471
- 出版日期：2012-7-1
- 原价：
￥30.00元
现价：￥21.60元
图书简介
谢申刚和张金豹主编的《校长不可不知的管理效应》由决策管理篇、人本管理篇、沟通技巧篇、团队合作篇、创新发展篇和细节管理篇六个篇目组成，汇集了31个经典管理效应。这些充满智慧的管理效应，在开阔校长的眼界、拓展其管理思路、增长其管理见识的同时，又深深地震撼着和激励着我们的心灵。那么，我们如何学习和借鉴？如何更好地学以致用？这是我们编写此书的核心目的。为此，我们在每一个短小精悍的篇目之后赋以感悟，充分透析管理细节，并加以有效的引领，以期达到最佳效果。
目录
第一篇 纲举目张，注重决策 手表效应——别让员工无所适从 （一）手表效应启示 （二）用成功教育帮助教师成功 （三）做一只报时准确的“手表” 羊群效应——独谋善断，不盲目跟风 （一）羊群效应启示 （二）敢作敢为，特立独行 （三）做特立独行的领头羊 青蛙效应——时刻保持危机意识 （一）青蛙效应启示 （二）让“三把火”燃烧得更猛烈一些 （三）做能摆脱危机的“青蛙” 奥卡姆剃刀效应——祟尚简单管理 （一）奥卡姆剃刀效应启示 （二）讲究实际，实行简单管理 （三）学会运用简单的智慧 坎特效应——管理从尊重开始 （一）坎特效应启示 （二）以师为本，为教师成长服务 （三）利用坎特效应，真正尊重教师 波特效应——不要总盯着下属的错误 （一）波特效应启示 （二）宽容求真，站在教师的角度考虑问题 （三）对待错误的策略 金鱼缸效应——实施透明化管理 （一）金鱼缸效应启示 （二）实行校务公开，促进民主发展 （三）加强透明化管理，全面推进校务公开工作 马太效应——做，就以第一为目标 （一）马太效应启示 （二）“国内领先，国际一流，创世界名校” （三）不断积累优势，获取更多发展机会 第二篇 以人为本，知人善任 奥格尔维效应——善用比自己更优秀的人 （一）奥格尔维效应启示 （二）善用优秀人才，收获更多成果 （三）善用优秀人才的策略 晕轮效应——全面正确认识人才 （一）晕轮效应启示 （二）客观识人，用宽容温暖人心 （三）在识人、用人方面不“犯晕”的策略 大荣效应——生存与发展的根本在于培养人才 （一）大荣效应启示 （二）把培养人才放在第一位 （三）加强培养，让教师有能力为学校发展出力 贝尔效应——为有才干的下属创造脱颖而出的机会 （一）贝尔效应启示 （二）珍惜眼前人，用好优势能量 （三）搭建平台给教师机会 乔布斯效应——掌握网罗一流人才的艺术 （一）乔布斯效应启示 （二）巧用乔布斯效应，创造学校辉煌 （三）网罗一流人才的策略 海潮效应——以待遇吸引人以事业激励人 （一）海潮效应启示 （二）实行绩效工资制，让教师工作更积极 （三）实施海潮效应的策略 第三篇 把握沟通技巧，灵活运用激励策略 踢猫效应——别让负面情绪影晌下属 （一）踢猫效应启示 （二）情绪控制一点点，人际关系就会和谐许多 （三）用积极情绪推动学校发展 垃圾桶效应——让管理走向人性化 （一）垃圾桶效应启示 （二）让管理充满爱 （三）人性化管理的策略 古迪逊效应——轻松高效做校长 （一）古迪逊效应启示 （二）授权——变学校的事为“我”的事 （三）给予信任，大胆授权 杰亨利效应——真诚沟通促进理解与支持 （一）杰亨利效应启示 （二）搞好沟通，让教师更积极地工作 （三）做好真诚沟通的策略 鲶鱼效应——适当刺激让教师队伍活起来 （一）鲶鱼效应启示 （二）巧用鲶鱼效应，增强集体活力 （三）应用鲶鱼效应的策略 马蝇效应——有竞争，才会有发展 （一）马蝇效应启示 （二）实行聘任制，以竞争促进发展 （三）促进教师间竞争的策略 南风效应——宽容温和催生认同 （一）南风效应启示 （二）以南风般的宽容帮助教师改正缺点 （三）应用南风效应的策略 第四篇 崇尚合作，打造优质团队 华盛顿合作效应——团队合作不是人力的简单相加 （一）华盛顿合作效应启示 （二）出色，在于打造高效团队 （三）“1+1>2”的团队合作策略 木桶效应——注重提升团队中的薄弱环节 （一）木桶效应启示 （二）从青年教师抓起，为学校发展提供“永动力” （三）提高教师素质的策略 凝聚效应——凝聚力越大，学校越有活力 （一）凝聚效应启示 （二）“星光校园文化”让每一个人成为明星 （三）扩大凝聚效应，增强学校凝聚力 结伴效应——结伴，提高活动效率 （一）结伴效应启示 （二）“结对子”帮教，让教师共同成长 （三）让结伴效应更有效的策略 第五篇 以创新注活力以创新求发展 达维多效应——不断创造新管理铸造品牌学校 （一）达维多效应启示 （二）管理创新，激发教师积极性 （三）运用达维多效应进行创新的策略 美第奇效应——让各种思维交叉，实现创新 （一）美第奇效应启示 （二）对学校实行战略性管理 （三）博采众长，成一家之言 比伦效应——失败也是一种机会 （一）比伦效应启示 （二）在失败中不断成长、进步 （三）把失败当做一种机会 第六篇 防微杜渐，注重细节管理 蝴蝶效应——注重细节，避免1%的错误导致100%的失败 （一）蝴蝶效应启示 （二）从小细节着手，从大管理着想 （三）让“蝴蝶”发挥积极效应的策略 海恩效应——任何不安全事故都是可以预防的 （一）海恩效应启示 （二）把预防工作做到位 （三）应用海恩效应的策略 王永庆效应——节省一元钱等于净赚一元钱 （一）王永庆效应启示 （二）运用王永庆效应，把握商机 （三）开源节流的实施策略 参考文献
谢申刚和张金豹主编的《校长不可不知的管理效应》由决策管理篇、人本管理篇、沟通技巧篇、团队合作篇、创新发展篇和细节管理篇六个篇目组成，汇集了31个经典管理效应。这些充满智慧的管理效应，在开阔校长的眼界、拓展其管理思路、增长其管理见识的同时，又深深地震撼着和激励着我们的心灵。那么，我们如何学习和借鉴？如何更好地学以致用？这是我们编写此书的核心目的。为此，我们在每一个短小精悍的篇目之后赋以感悟，充分透析管理细节，并加以有效的引领，以期达到最佳效果。
第一篇 纲举目张，注重决策 手表效应——别让员工无所适从 （一）手表效应启示 （二）用成功教育帮助教师成功 （三）做一只报时准确的“手表” 羊群效应——独谋善断，不盲目跟风 （一）羊群效应启示 （二）敢作敢为，特立独行 （三）做特立独行的领头羊 青蛙效应——时刻保持危机意识 （一）青蛙效应启示 （二）让“三把火”燃烧得更猛烈一些 （三）做能摆脱危机的“青蛙” 奥卡姆剃刀效应——祟尚简单管理 （一）奥卡姆剃刀效应启示 （二）讲究实际，实行简单管理 （三）学会运用简单的智慧 坎特效应——管理从尊重开始 （一）坎特效应启示 （二）以师为本，为教师成长服务 （三）利用坎特效应，真正尊重教师 波特效应——不要总盯着下属的错误 （一）波特效应启示 （二）宽容求真，站在教师的角度考虑问题 （三）对待错误的策略 金鱼缸效应——实施透明化管理 （一）金鱼缸效应启示 （二）实行校务公开，促进民主发展 （三）加强透明化管理，全面推进校务公开工作 马太效应——做，就以第一为目标 （一）马太效应启示 （二）“国内领先，国际一流，创世界名校” （三）不断积累优势，获取更多发展机会 第二篇 以人为本，知人善任 奥格尔维效应——善用比自己更优秀的人 （一）奥格尔维效应启示 （二）善用优秀人才，收获更多成果 （三）善用优秀人才的策略 晕轮效应——全面正确认识人才 （一）晕轮效应启示 （二）客观识人，用宽容温暖人心 （三）在识人、用人方面不“犯晕”的策略 大荣效应——生存与发展的根本在于培养人才 （一）大荣效应启示 （二）把培养人才放在第一位 （三）加强培养，让教师有能力为学校发展出力 贝尔效应——为有才干的下属创造脱颖而出的机会 （一）贝尔效应启示 （二）珍惜眼前人，用好优势能量 （三）搭建平台给教师机会 乔布斯效应——掌握网罗一流人才的艺术 （一）乔布斯效应启示 （二）巧用乔布斯效应，创造学校辉煌 （三）网罗一流人才的策略 海潮效应——以待遇吸引人以事业激励人 （一）海潮效应启示 （二）实行绩效工资制，让教师工作更积极 （三）实施海潮效应的策略 第三篇 把握沟通技巧，灵活运用激励策略 踢猫效应——别让负面情绪影晌下属 （一）踢猫效应启示 （二）情绪控制一点点，人际关系就会和谐许多 （三）用积极情绪推动学校发展 垃圾桶效应——让管理走向人性化 （一）垃圾桶效应启示 （二）让管理充满爱 （三）人性化管理的策略 古迪逊效应——轻松高效做校长 （一）古迪逊效应启示 （二）授权——变学校的事为“我”的事 （三）给予信任，大胆授权 杰亨利效应——真诚沟通促进理解与支持 （一）杰亨利效应启示 （二）搞好沟通，让教师更积极地工作 （三）做好真诚沟通的策略 鲶鱼效应——适当刺激让教师队伍活起来 （一）鲶鱼效应启示 （二）巧用鲶鱼效应，增强集体活力 （三）应用鲶鱼效应的策略 马蝇效应——有竞争，才会有发展 （一）马蝇效应启示 （二）实行聘任制，以竞争促进发展 （三）促进教师间竞争的策略 南风效应——宽容温和催生认同 （一）南风效应启示 （二）以南风般的宽容帮助教师改正缺点 （三）应用南风效应的策略 第四篇 崇尚合作，打造优质团队 华盛顿合作效应——团队合作不是人力的简单相加 （一）华盛顿合作效应启示 （二）出色，在于打造高效团队 （三）“1+1>2”的团队合作策略 木桶效应——注重提升团队中的薄弱环节 （一）木桶效应启示 （二）从青年教师抓起，为学校发展提供“永动力” （三）提高教师素质的策略 凝聚效应——凝聚力越大，学校越有活力 （一）凝聚效应启示 （二）“星光校园文化”让每一个人成为明星 （三）扩大凝聚效应，增强学校凝聚力 结伴效应——结伴，提高活动效率 （一）结伴效应启示 （二）“结对子”帮教，让教师共同成长 （三）让结伴效应更有效的策略 第五篇 以创新注活力以创新求发展 达维多效应——不断创造新管理铸造品牌学校 （一）达维多效应启示 （二）管理创新，激发教师积极性 （三）运用达维多效应进行创新的策略 美第奇效应——让各种思维交叉，实现创新 （一）美第奇效应启示 （二）对学校实行战略性管理 （三）博采众长，成一家之言 比伦效应——失败也是一种机会 （一）比伦效应启示 （二）在失败中不断成长、进步 （三）把失败当做一种机会 第六篇 防微杜渐，注重细节管理 蝴蝶效应——注重细节，避免1%的错误导致100%的失败 （一）蝴蝶效应启示 （二）从小细节着手，从大管理着想 （三）让“蝴蝶”发挥积极效应的策略 海恩效应——任何不安全事故都是可以预防的 （一）海恩效应启示 （二）把预防工作做到位 （三）应用海恩效应的策略 王永庆效应——节省一元钱等于净赚一元钱 （一）王永庆效应启示 （二）运用王永庆效应，把握商机 （三）开源节流的实施策略 参考文献
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