图书简介
王德清主编的《学校管理学》要针对特色专业教材建设，我们选择了教育学大类中重要的基础课程进行教材建设和改革，从指导思想到编写体例均试图有所创新，以期适应现代教育理论发展和学生自身发展的需要，同时也为了满足高水平职后教师培养的需要。
目录
绪 论 第一节 学校管理及学校管理学的理论体系 第二节 学习和研究学校管理学的意义 第三节 学校管理学的研究对象 第四节 学校管理学的产生和发展 第五节 学校管理学的研究方法 第一章 学校目标管理 第一节 目标管理概述 第二节 学校管理目标的分类及制订依据 第三节 学校管理目标的内容 第四节 学校实行目标管理的程序 第五节 实施学校管理目标应注意的问题 第六节 对学校管理目标的评价 第二章 学校发展规划 第一节 制订学校发展规划的意义 第二节 学校发展规划制订的程序 第三节 制订学校发展规划应注意的几个问题 第四节 学校发展规划制订中的几个认识误区 第三章 学校管理过程 第一节 学校管理过程概述 第二节 学校管理过程的特点 第三节 学校管理过程的基本环节 第四节 学校管理过程的优化 第四章 学校管理体制 第一节 学校管理体制的含义和作用 第二节 我国建国以来学校管理体制的变迁 第三节 校长负责制 第四节 对我国学校管理体制改革的概观和完善校长负责制的思考 第五章 学校组织管理 第一节 学校组织概述 第二节 学校组织设置 第三节 学校组织建设 第六章 校长及领导班子建设 第一节 校长的作用 第二节 校长应具备的素质 第三节 校长的威信 第四节 校长应有的意识 第五节 副校长与校长的关系 第六节 校长的任职条件、职责和岗位要求 第七节 学校领导班子的建设 第七章 教师队伍建设 第一节 教师管理的意义和内容 第二节 教师的劳动特点和心理特点 第三节 教师应具备的素质 第四节 教师的培养和提高 第五节 教师的威信 第六节 专家型教师的培养 第七节 教师的管理 第八章 学生管理 第一节 树立正确的学生管理观 第二节 学生常规管理 第三节 建立良好的班集体 第四节 做好差生的转化工作 第五节 在学生管理中激励方式的运用 第九章 教学工作管理 第一节 教学工作管理的任务和要求 第二节 教学常规管理 第三节 教学质量管理 第四节 教务行政管理 第十章 课堂教学管理 第一节 课堂教学管理概述 第二节 课堂教学管理的内容 第三节 教师的课堂教学能力 第四节 课堂教学管理的方法 第十一章 科研管理 第一节 学校科研的意义 第二节 学校科研的内容 第三节 学校科研的管理环节 第四节 教学与科研的结合 第十二章 德育工作管理 第一节 德育工作管理的任务 第二节 德育工作的组织管理 第三节 德育工作各途径的管理 第四节 德育工作的质量管理 第十三章 体育卫生工作管理 第一节 体育卫生工作管理的任务和要求 第二节 体育卫生工作的组织管理 第三节 体育工作管理 第四节 卫生管理工作 第十四章 美育工作管理 第一节 美育工作管理概述 第二节 美育工作管理的原则 第三节 美育工作管理的内容和方法 第十五章 劳动技术教育工作管理 第一节 劳动技术教育工作管理的任务和要求 第二节 劳动技术教育工作的组织管理 第三节 劳动技术教育工作管理的内容 第十六章 总务工作管理 第一节 总务工作管理的任务和要求 第二节 总务工作的组织管理和计划管理 第三节 总务工作管理的内容 第四节 勤工俭学工作管理 第十七章 班级工作管理 第一节 班级组织目标 第二节 班级管理内容 第三节 班级管理的实施 第十八章 学校管理的发展趋势 第一节 管理权力下放 第二节 校长角色的融合 第三节 走向开放的学校管理 第四节 绩效管理思想更加受到重视 参考文献
王德清主编的《学校管理学》要针对特色专业教材建设，我们选择了教育学大类中重要的基础课程进行教材建设和改革，从指导思想到编写体例均试图有所创新，以期适应现代教育理论发展和学生自身发展的需要，同时也为了满足高水平职后教师培养的需要。
绪 论 第一节 学校管理及学校管理学的理论体系 第二节 学习和研究学校管理学的意义 第三节 学校管理学的研究对象 第四节 学校管理学的产生和发展 第五节 学校管理学的研究方法 第一章 学校目标管理 第一节 目标管理概述 第二节 学校管理目标的分类及制订依据 第三节 学校管理目标的内容 第四节 学校实行目标管理的程序 第五节 实施学校管理目标应注意的问题 第六节 对学校管理目标的评价 第二章 学校发展规划 第一节 制订学校发展规划的意义 第二节 学校发展规划制订的程序 第三节 制订学校发展规划应注意的几个问题 第四节 学校发展规划制订中的几个认识误区 第三章 学校管理过程 第一节 学校管理过程概述 第二节 学校管理过程的特点 第三节 学校管理过程的基本环节 第四节 学校管理过程的优化 第四章 学校管理体制 第一节 学校管理体制的含义和作用 第二节 我国建国以来学校管理体制的变迁 第三节 校长负责制 第四节 对我国学校管理体制改革的概观和完善校长负责制的思考 第五章 学校组织管理 第一节 学校组织概述 第二节 学校组织设置 第三节 学校组织建设 第六章 校长及领导班子建设 第一节 校长的作用 第二节 校长应具备的素质 第三节 校长的威信 第四节 校长应有的意识 第五节 副校长与校长的关系 第六节 校长的任职条件、职责和岗位要求 第七节 学校领导班子的建设 第七章 教师队伍建设 第一节 教师管理的意义和内容 第二节 教师的劳动特点和心理特点 第三节 教师应具备的素质 第四节 教师的培养和提高 第五节 教师的威信 第六节 专家型教师的培养 第七节 教师的管理 第八章 学生管理 第一节 树立正确的学生管理观 第二节 学生常规管理 第三节 建立良好的班集体 第四节 做好差生的转化工作 第五节 在学生管理中激励方式的运用 第九章 教学工作管理 第一节 教学工作管理的任务和要求 第二节 教学常规管理 第三节 教学质量管理 第四节 教务行政管理 第十章 课堂教学管理 第一节 课堂教学管理概述 第二节 课堂教学管理的内容 第三节 教师的课堂教学能力 第四节 课堂教学管理的方法 第十一章 科研管理 第一节 学校科研的意义 第二节 学校科研的内容 第三节 学校科研的管理环节 第四节 教学与科研的结合 第十二章 德育工作管理 第一节 德育工作管理的任务 第二节 德育工作的组织管理 第三节 德育工作各途径的管理 第四节 德育工作的质量管理 第十三章 体育卫生工作管理 第一节 体育卫生工作管理的任务和要求 第二节 体育卫生工作的组织管理 第三节 体育工作管理 第四节 卫生管理工作 第十四章 美育工作管理 第一节 美育工作管理概述 第二节 美育工作管理的原则 第三节 美育工作管理的内容和方法 第十五章 劳动技术教育工作管理 第一节 劳动技术教育工作管理的任务和要求 第二节 劳动技术教育工作的组织管理 第三节 劳动技术教育工作管理的内容 第十六章 总务工作管理 第一节 总务工作管理的任务和要求 第二节 总务工作的组织管理和计划管理 第三节 总务工作管理的内容 第四节 勤工俭学工作管理 第十七章 班级工作管理 第一节 班级组织目标 第二节 班级管理内容 第三节 班级管理的实施 第十八章 学校管理的发展趋势 第一节 管理权力下放 第二节 校长角色的融合 第三节 走向开放的学校管理 第四节 绩效管理思想更加受到重视 参考文献
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