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图书简介

本书的特色有三：一是原创性，撰写本书的作者都是来自湘、苏两省知名小学的校长，所写内容都是自己多年来对学校创特的理解与实践，所表达的观点，发表的见解朴实无华，没有丝毫的哗众取宠和矫揉造作，同行们读起来更显亲近和共鸣；二是实用性，本书以案例分析的形式表达作者对学校创特的见解，这些案例有的来自对兄弟学校创特成败的分析和思考，但更多的是对自己创特实践的反思和提炼，这些可圈可点的创特做法，实际上是向读者展现出了学校创特的各种招数，特别是一线的校长读来会产生一种立竿见影的效果；三是丰富性，因为本班学员不但是来自基础教育相对发达的两个省，而且来自办学体制不同的名校，在不同办学体制和办学环境下，校长对学校特色创建的认识是有所不同的，本书的编写体例设计给了作者以良好的发表观点表达诉求的空间，因此本书讨论的学校特色创建内容涉及了这一问题的方方面面，从宏观到微观，从问题认识到具体的创建操作，均可畅所欲言。为了方便读者更多地了解我国小学创特的情况，在最后一章还整理推介了我国部分知名的特色学校，以此增加读者对当前国内部分知名学校的了解，为校长们做好特色学校创建工作提供更多的帮助。
本书是湖南第一师范学院和南京晓庄学院在探讨校长培训新模式中，首次合作主办的以学校特色创建为主题的知名学校校长研修班的研修成果，我们设想通过这种办班形式，让两省的优秀校长在专家的引领与帮助下，对当前基础教育中的一些热点问题展开深入的思考和探索，将他们的研究成果以这种方式奉献给社会。

目录

前言
第一章　创建学校特色的本质与内涵
　问题1—1贯彻国家教育方针是创建学校特色的根本导向
　问题1—2新课程改革给学校特色创建带来的机遇
　问题1—3厘清对学校特色的认识误区
　问题1—4学校特色应面向全体学生
　问题1—5学校特色应适应社会的教育诉求
　问题1—6以整合为策略创建学校特色
第二章　学校特色的选择
　问题2—1以师资建设为特色
　问题2—2以人际关系为特色
　问题2—3以教学方法改革为特色
　问题2—4以校本课程建设为特色
　问题2—5以科技教育为特色
　问题2—6以艺术教育为特色
　问题2—7以阅读为特色
　问题2—8借地域文化创特色
第三章　学校人力资源建设与创建学校特色
　问题3—1教职工的观念更新
　问题3—2教职工的激励关怀
　问题3—3队伍素质的培养提高
　问题3—4教师资源的优化组合
　问题3—5教师的民主管理
第四章创建学校特色与学校文化建设
　问题4—1学校文化的内涵
　问题4—2学校文化与学校特色
　问题4—3塑造学校文化，推进特色创建
第五章　创建学校特色与学校校长行为
　问题5—1校长的理念先导
　问题5—2校长的人格表率
　问题5—3做善于学习、内涵丰富的校长
　问题5—4做勇于创新的校长
　问题5—5立足长远执著追求
　问题5—6做知人善任的校长
　问题5—7做科学管理的校长
第六章　创建学校特色的成功案例
第七章 全国部分省市知名学校特色导览
参考文献
后记

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