对话:寻找语文课堂教学的核心价值

  • 所属分类:
    课堂教学/..
  • 作者:
    刘友霞 主编
  • 出版社:
    同济大学出版社
  • ISBN:9787560842769
  • 出版日期:2010-3-1
  • 原价:
    ¥32.50元
    现价:¥24.40元

图书简介

本书是充分反映同济二附中语文教师们自2007年以来进行“语文教学与教师成长合作研修”的阶段性成果的著作。全书试图通过真实记录,完整地展示他们如何整合语文教学和语文教师的群体发展两大主题,为以学校为单位的校本研修提供了一个实用有效、可资借鉴的范本。
目录

第一章 正确解读文本,发掘文本内涵
 【研修目的】
  追求:提升语文教师的文本解读能力
 【第一环节】
  对话:我们怎样进行文本解读
 【第二环节】
  实践一:《密室日记》教学研讨-
   一、活动扫描
   二、《密室日记》(杨丽华执教)-
   三、《密室日记》(郑桂华执教)
   四、反思与碰撞
 【第三环节】
  实践二:《葡萄月令》教学研讨
   一、活动扫描
   二、《葡萄月令》(李治中执教)
   三、《葡萄月令》(周 松执教)
   四、《葡萄月令》(孙宗良执教)
   五、反思与碰撞
 【第四环节】
  思考:谈语文教师的文本解读
第二章 尊重学生需要,彰显三维目标
 【研修目的】
  追求:尊重学生的语文学习需要
 【第一环节】
  对话:语文教师的学生观
 【第二环节】 
 实践一:作文“细节”与“立意”教学研讨
   一、活动扫描
   二、《作文“细节描写”指导》(第一次课堂教学,付秀萍执教)
   三、《议论文写作的立意》(江练执教)
  四、反思与碰撞
【第三环节】
  实践二:《病梅馆记》、《“细节描写”写作指导》教学研讨
   一、活动扫描
   二、《病梅馆记》(刘国苏执教)
   三、《“细节描写”写作指导》(第二次课堂实践,付秀萍执教)
   四、反思与碰撞
【第四环节】
  思考:尊重学生需要,彰显教育智慧
第三章 关注课堂生成 发挥引领作用
 【研修目的】
  追求:激发和强化语文教师的专业自觉
 【第一环节】
  对话:语文教师的角色意识
 【第二环节】
  实践一:《马来的雨》、《花脸》教学研讨
   一、活动扫描
   二、《马来的雨》(张豪执教)
   三、《花脸》(嵇秀屏执教)
   四、反思与碰撞
 【第三环节】
  实践二:《黔之驴》、《秋天的怀念》教学研讨
   一、活动扫描
   二、《黔之驴》(刘敏执教)
   三、《秋天的怀念》(谭轶斌执教)
   四、反思与碰撞
 【第四环节】
  思考:语文教学中的教师因素
第四章 确立核心价值,构建生命对话
后记

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