图书简介
本书是浙江省2007年度教师教育课题“基于‘校本自主督导’的农村教师素质提升研究”的研究成果之一。课题组在研究过程中发现，农村教师对班级管理与教育科研两个方面极为关注。因为前者是提高教学质量的前提保障，而后者则是教师素质的一种外在表达。基于此，课题组展开了班级管理方面的研究，此研究不仅针对班主任，而且也关注科任教师的班级管理问题，因而有着较大的适应面，力图在提高教学质量的过程中提升农村教师的总体素质，特别是对班级管理能力有较大的提高。班级管理是“校本自主督导”的重要内容之一，而且班级管理能力也只有通过在班级中才能形成，因而本书可以直接供教师们在班级管理中使用。
目录
第1章 班级与班级管理
案例1 “班级”，我们的家
案例2 “榜样”比“训条”容易
案例3 我与班级共成长
案例4 再见，0分！
案例5 永远的余老大
案例6 谁是倒数第一
案例7 奖励的苍白
案例8 《还珠格格》，我喜欢！
案例9 教室挂满“老百姓”
案例10 网虫脱网记
第2章 班级管理原则
案例1 一个学生的独自
案例2 做一棵小草也很好
案例3 民主的困惑
案例4 鹏鹏的变化
案例5 让单亲子女扬起自信的风帆
案例6 日记在课堂发表
案例7 难堪的生日
案例8 想到外面呼吸新鲜空气
案例9 让儿童自我教育
案例10 一次难忘的主题班会
第3章 班级管理方法
案例1 种太阳
案例2 分数也有生命
案例3 丑小鸭变成白天鹅
案例4 被“点燃”的信念
案例5 惩戒通知单
案例6 国旗下的议论声
案例7 “会走动”的手表
案例8 班级里的另一种声音——骂声
案例9 “宽容”的魅力
案例10 纸屑“事件”
第4章 班级目标管理
案例1 阳光灿烂班
案例2 30年之约
案例3 共创文明
案例4 “未来班”
案例5 我们的班规
案例6 每天的坚持
案例7 “23条”
案例8 班级文化
案例9 管的苦恼
案例10 穿越玉米地
第5章 班级日常管理
案例1 待进学生
案例2 “优秀生”的心理问题
案例3 “上课不认真”检讨书
案例4 青苹果乐园
案例5 九种消费令人忧
案例6 玻璃被打碎之后
案例7 我的时间去哪了
案例8 我为班级洗抹布
案例9 我并不聪明，是妈妈在鼓励我！
案例10 风风雨雨话“小报告”
第6章 班级活动管理
案例1 农村一亩田的效益调查
案例2 一条更长的线
案例3 窗边的小豆豆
案例4 与零食说bye．bye
案例5 体验母亲
案例6 男生女生面对面
案例7 奖状事件
案例8 警营开放日
案例9 谁挡了孩子春游的脚步
案例10 野外生存训练营
第7章 班级学习管理
第8章 班级组织管理
第9章 班级环境设计
第10章 班集体的建设
后记
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