新课程语文学科高考能力标准（含试题标准）
- 所属分类：
高考语文复..
- 作者：
新课程高考命题研究课题组 编写
- 出版社：
福建教育出版社
- ISBN：9787533454524
- 出版日期：2010-12-1
- 原价：
￥22.00元
现价：￥16.50元
图书简介
教育部2003年颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》(以下简称《课标》)指出：
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
《课标》言简意赅，阐明了语文课程性质，强调高中语文课程目标在于全面提高学生的语文素养，使他们具有良好的思想文化修养和较强的运用语言文字的能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。
教育部考试中心2008年颁布的．《普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版)》(以下简称《考试大纲》)，根据高校对新生文化素质的要求，依据教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中语文课程标准(实验)》，阐明语文科考试性质，确定语文科考试内容。它制定的语文科考核目标与要求，体现了新课标的基本理念，注重对学生的语文素养的考查，坚持能力立意。它要求考查学生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力。这六种能力表现为六个层级。
目录
一、新课程语文学科高考能力的类型
二、新课程语文学科高考能力内涵的界定
(一)识记能力
1.识记能力的界定
2.识记能力的要素、组成、表现和观察点
3.识记能力的情境(问题)表现和试题编制
(二)理解能力
1.理解能力的界定
2.理解能力的要素、组成、表现和观察点
3.理解能力的情境(问题)表现和试题编制
(三)分析综合能力
1.分析综合能力的界定
2.分析综合能力的要素、组成、表现和观察点
3.分析综合能力的情境(问题)表现和试题编制
(四)鉴赏评价能力
1.鉴赏评价能力的界定
2.鉴赏评价能力的要素、组成、表现和观察点
3.鉴赏评价能力的情境(问题)表现和试题编制
(五)表达应用能力
1.表达应用能力的界定
2.表达应用能力的要素、组成、表现和观察点
3.表达应用能力的情境(问题)表现和试题编制
(六)探究能力
1.探究能力的界定
2.探究能力的要素、组成、表现和观察点
3.探究能力的情境(问题)表现和试题编制
三、新课程语文高考试题标准
