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图书简介

培养良好的学习习惯8
课 文
　1 走，我们去植树
　2 第一朵杏花
　3 燕 子
　4 古诗两首
　习作1
　练习1
课 文
　5 苹果里的五角星
　6 最佳路径
　7 人类的“老师”
　习作2
　练习2
课 文
　8 三顾茅庐
　9 祁黄羊
　10 公仪休拒收礼物
　习作3
　练习3
课 文
　11 永远的白衣战士
　12 番茄太阳
　13 第一次抱母亲
　14 我不是最弱小的
　习作4
　练习4
　课 文
　15 鸟 语
　16 天鹅的故事
　17 生命的壮歌
　习作5
　练习5
课 文
　18 沙漠中的绿洲
　19 云雀的心愿
　20 古诗两首
　习作6
　练习6
课 文
　21 爱因斯坦与小女孩
　22 宋庆龄故居的樟树
　23 黄河的主人
　习作7
　练习7

目录

　　培养良好的学习习惯(8)
　　教材分析
　　本册教材以“培养良好的学习习惯暠开篇,体现了以学生的发展为本的教育理念。既然是教学培养良好的学习习惯,那就应该与普通的课文区别开来。良好的学习习惯在无数次的重复实践中养成,而不是靠学习理论知识养成。本学期安排了“坚持写日记”和“爱护图书”两部分内容。
　　教材采用文字的形式和彩色图片的形式量呈现了学习习惯的内容。图片所展示的内容,都是小学生学习生活中的片断,直观而形象,寓教育性、审美性于一体,符合学生的年龄特点,易于为学生所接受。
　　本课教学需要解决两个问题:一是让学生学写日记,更重要的是让他们懂得写日记的重要性,能在今后的生写中养成写日记的好习惯;二是培养他们热爱图书的好习惯。这两个习惯的养成对学生的一生都有着深远的影响。
　　学情分析
　　学生从一年级下学期就已经开始尝试写日记,基本掌握了日记的格式,但是要让学生把内容写充实,做到坚持天天写日记,还需要培养良好的写日记习惯。教学中,可以先找出寒假中学生写的优秀日记在全班进行交流,再通过展示文学巨匠的写日记方法,引导学生交流想法,明确写日记的意义,让学生明白,养成写日记的习
　　惯能为自己提供写作机会,提高写作水平。为了让学生更重视写日记,可以加强检查和监督机制,开展班级优秀日记评比和展示活动,进一步激发学生写日记的兴趣。
　　教学目标
　　1.指导学生仔细观察课本插图及挂图,使学生了解写日记的意义、要求和方法,培养学生坚持写日记的好习惯。
　　2.指导学生仔细观察课本插图及挂图,使学生懂得爱护图书的意义和要求,养成爱护图书的好习惯。
　　3.创设适当的情境,引导学生自己体会写日记的意义;通过反复训练,培养学生坚持写日记和爱护图书的好习惯。
　　重点难点
　　重点:使学生了解写日记的意义、要求和方法,懂得爱护图书的意义和要求。
　　难点:让学生在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。
　　教学准备
　　教师:教学课件。
　　学生:预习课文插图。
　　教学课时
　　2课时
　　教学基本过程
　　第一课时
　　一、新课导入
　　(播放视频,师旁白)同学们,先让我们一起来看一个故事:托尔斯泰是俄国著名的文学家。他有个习惯,就是每天晚上临睡前都要写日记,通过日记总结一天的生活和学习。他从19岁开始,就养成了写日记的习惯,一共写了51年,他早年的小说《昨天的事》,就完全是从日记里构思出来的。
　　(课件出示图1)在中国也有这样的人,鲁迅先生一生坚持写日记,直到逝世前3天,为后人留下了宝贵的遗产。雷锋同志也写下了大量的日记,在《雷锋日记选》中就留下了自己成长的足迹。很多在事业上有所作为的人都有坚持写日记的习惯,这对他们事业成功很有帮助。我们是四年级的学生了,已经有了一定的写作能力,如果我们养成了坚持写日记的习惯,对今后的成才也是大有帮助的。
　　二、认知贯通
　　(一)联系自己的实际,谈感受
　　1.启发谈话:同学们,你们觉得如何才能写好作文?
　　(预设:勤于观察,勤于积累,把观察到的东西及时积累下来。)
　　2.在我们班有没有坚持写日记的同学? 谁能谈谈写日记有什么好处? (学生自由发言)
　　3.教师总结:日记不仅能为自己提供写作的机会,提高写作水平,还能记录对看到的、听到的事情的思考,帮助自己总结成绩或经验教训,进一步明白自己该怎么做,从而提高自己的认识水平。俗话说“好记性不如烂笔头暠,一些事情时间长了就会遗忘,写日记可以帮助我们有克服这一点。
　　(二)观察课本上的图片,互动交流
　　1.(课件出示书上其他图片)请同学们仔细观察,谈谈自己的认识。
　　2.怎样才能坚持写好日记呢? (学生自由发言)
　　3.在学生广泛交流的基础上,教师给予引导。
　　(1)俗话说:“拳不离手,曲不离口。”做任何事情,都不能一暴十寒,写日记更是贵在坚持。坚持了,就会形成一种习惯,就会成为我们生活中的一部分。
　　(2)看看图上的几篇日记(课件出示)都写了些什么。(和家人寻找春天、学会了打字、描写自己心爱的礼物等)日记里不仅可以写景、记事、状物,还可以写些什么? (写人、写读后感、写诗……)一年有四季,只要善于观察、善于体验,处处都有写日记的好材料。
　　(3)日记经常写,但未必天天写。叶圣陶曾说:“凡是干的、玩的、想的,觉得有意思就记。一句两句可以,几百字也可以,不要勉强拉长,也不要硬缩短。”关键是
　　用自己的语言写自己想说的话,真实是日记的灵魂。
　　(4)还有一点必须提醒同学们:你们瞧! 图上的这位同学坐姿很端正,桌上的文具摆放得很整齐,字也写得很工整。这一点很值得大家学习。
　　(三)师生一同归纳整理体会
　　1.日记作为一种文体,也有它固定的格式,谁来说一说?
　　(开头要写上某年某月某日、星期几、天气怎样等。)
　　2.坚持写好日记的方法:要持之以恒；看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容；用自己的语言写想说的话。
　　(四)激发鼓励,总结全文
　　总之,写日记就是练笔,全在一个“练暠字上,勤学苦练,才可能笔下生辉。“有志者,事竟成”,只要勤奋耕耘,就一定会有收获。

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