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图书简介

　本书在编写上作了以下两个方面的努力。
　第一，力求习作教材内容丰富。尽管各种版本的语文教材都试图使作文教材内容丰富起来，比如人教版、北师大版等，都把习作教材与课文、口语交际等教材内容紧密联系起来，但是习作本身的教材内容是简单的，即使像苏教版的习作教材有提示语、插图、例文等内容构成，但是依旧不能说这样的习作教材内容是丰富的。所以，本书在编写时想做的一件事，就是努力使习作教材丰富一点，以比较丰富的内容来引领同学们写好习作。引领“什么”呢?引领兴趣、情感、思路和表达方式，就是本书的内容可以激发同学们的兴趣和情感，可以帮助同学们打开思路，可以帮助同学们学习表达方式。
第二，起到“助写”的作用。所谓“助写”，这里指习作时本书能给予同学们学习习作的帮助。
本书的编写，重视和突出了习作教学内容，就是特别注意了这样一个问题：用“什么”来引导同学们习作?这个“什么”就是教学内容，从学的方面说就是学习内容。书中每一道习作题的编写，都分成“提示”、“选文与评点”和“总评”三个部分。这三个部分都包含着具体的学习内容。
“提示”部分的内容力求具体，并能激发同学们的习作兴趣，打开习作思路。
“选文与评点”中的“选文”有写得特别优秀的，也有写得一般的，甚至需要修改的；“选文与评点”中的“评点”，主要是引导同学们阅读选文，弄明白如何把习作写好。
“总评”分为“点点内容”、“品品语言”和“看看思维”。“点点内容”，是引导同学们明白“写什么”；“品品语言”，是引导同学们学习语言和选用合适的语言来表达；“看看思维”，是提醒同学们，想把习作写清楚，先要想清楚，想得清楚，才能写得明白。“总评”中的这三个部分，都是结合“选文”来谈的，这样内容具体，也容易学习。这三个部分都非常重要，语言和思维的问题是习作的核心问题，从小就要有这方面的意识；习作的“内容”也很重要，如果不知道写什么或没有什么可以写，习作就无法进行下去，胡编乱造写出来的东西是没有价值的。
目录
人教版义务教育语言语课程标准实验教科书五年级上册
　语文园地一：我与书的故事
　语文园地二：二十年后的故乡
　语文园地三：学写说明文
　语文园地四：生活的启示
　语文园地八：场面描写或故事梗概
苏教版义务教育语言语课程标准实验教科书五年级上册
　习作1：我的老师
　习作2：小动物
　习作3：秋天的树叶
　习作4：我的心里话
　习作5：写一件亲身经历的事
　习作7：选择一个自己感受最深的内容写
沪教版九年义务教育课本语文五年级第一学期
　作文一：小时候，我很——
　作文二：——给我的爱
　作文十一：老师，我想对你说
　作文十二：卡通无敌任我行
　作文十三：月球行
北师大版义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册
　语文天地三：发现变化　
　语文天地四：让文章充满诗的韵味　
　语文天地五：写故事　
　语文天地九：亲身经历的事　
人教版义务教育语文课程标准实验教科书五年级下册
　语文园地一：给远方小朋友的一封信　
　语文园地二：童年趣事　
　语文园地三：学写发言稿　
　语文园地七：特点鲜明的一个人　
　语文园地八：自由作文
苏教版义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册
　习作1：写一种自然现象
　习作3：学写新闻报道　
……
沪教版九年义务教育课本语文五年级第二学期
北师大版义务教育课程标准实验教科书语言语五年级下册

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