评论：博士教高中其实是多方共赢

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今年9月，33岁的李文菁结束在清华大学博士后流动站的研究工作，回到家乡武汉，成为武汉外国语学校高中部的一名普通教师。据悉，武汉部分高中目前已引进7名博士毕业生老师，一时间引发外界热议，博士毕业生教高中是否屈才？是否是在提高用人门槛？

客观而言，博士任教高中甚至是初中，有的是个人的主观选择，也有些是多方就业无果之后的一种被动选择，但不管怎么样，博士任教中学完全是一件可实现多方共赢的事情，不该被如此质疑。

其一，目前国家的高中课程改革，目的之一就是改变以往的填鸭式教育方式，倡导学生自主学习、自主研究，而老师只起到一个引导、辅助的作用。博士生恰恰具备更好的研究意识、研究能力，属于研究型人才，所以正好契合了高中课改的要求，对课改成功至关重要。

其二，这些博士教师往往在自己所学的专业和所研究的领域浸淫多年，具备了更精深的专业知识和更开阔的专业视野，那么必将在日后的教学中给学生学习提供更多的帮助，并借此开阔学生的视野。

当然了，博士并非一定就会教书，而本科生也未必就不会成为一个好老师。但是如果有愿意献身教育事业的高学历人才，并且用自己的教学成绩证明了可以胜任这样的工作，可以在三尺讲台实现自己的人生价值，那么我们为什么不能对其多些肯定与鼓励呢？