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分类:招生公告 来源:中国半岛真人体育 2017-04-14 相关院校:中国传媒大学
中国传媒大学2017年硕士学位研究生入学考试非全日制招生政策解读
1.什么是非全日制研究生
符合国家研究生招生规定,通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式,被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他教育机构录取,在学校规定的修业年限(一般应适当延长基本修业年限)内,在从事其他职业或者社会实践的同时,采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。
2.非全日制研究生的招生、培养、毕业及学位要求是什么
非全日制研究生实行与全日制研究生相同的考试招生政策,对于同一半岛游戏平台官网入口网址是什么 的同一专业,非全日制和全日制研究生的报考条件、考试科目、分数线、录取标准相同,实行相同的组织管理机制和工作流程。
非全日制研究生实行与全日制研究生相同的培养标准,保证同等质量。
非全日制研究生在毕业时,达到相关要求后可获得毕业证书和学位证书,其中毕业证书上将注明非全日制学习方式。非全日制研究生的毕业证书和学位证书与全日制研究生具有同等法律地位和相同效力。
3. 什么是“双非”和“单非”
“双非”和“单非”是按就业方式将非全日制研究生分成两种类型。“双非”即“非全日制非定向就业”,“单非”即非全日制定向就业。
非全日制非定向就业:考生录取后人事档案等关系须转入半岛游戏平台官网入口网址是什么 ,可办理户口迁移手续。毕业时可纳入派遣计划,依据学生意愿可发放三方协议和办理派遣手续,具体办法参照教育部当年最新政策执行。
非全日制定向就业:在学期间仍属原单位员工,人事档案、户口关系等不转入半岛游戏平台官网入口网址是什么 ,须在录取前由用人单位、考生与半岛游戏平台官网入口网址是什么 签订三方委托培养协议书,毕业后回原单位工作,毕业时不能申请派遣。
4.非全日制研究生有何优势
l 录取率高
今年是非全日制研究生招生的第一年,非全日制研究生上线人数未满,仍有录取缺额,录取率会高于全日制研究生。
l 学习方式灵活
非全日制研究生的学习时间主要安排在工作日之外,学习方式也较为灵活,可以一边学习、一边工作,学习工作两不误。
l 有“双证“
非全日制研究生与之前的在职研究生不同,在职研究生毕业时只能获得学位证,而无法得到毕业证,即所谓的“单证“。而非全日制研究生即可拿到学位证,也可拿到毕业证,即所谓的”双证“,其文凭的“含金量”明显提升,社会认可度也将提高。
5.全日制与非全日制对比一览表
比较项
|
全日制
|
非全日制
|
基本学制
|
学硕
3年,专硕2年
|
2-4年
|
学习方式
|
全脱产
|
采取多种方式和灵活时间进行学习
|
人事档案
|
非定向生须转,定向生不转
|
“双非
”须转,“单非”不转
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户口
|
非定向生可迁移,定向生不行
|
“双非
”可迁移,“单非”不可迁移
|
住宿
|
统一安排
|
自行解决
|
学费
|
学硕:
8000元/年
专硕:
10000元/年
|
以当年度审批标准为准,按学年缴费(可参考
2016年在职研究生收费标准,在职艺术硕士总计5.6万元,在职工程硕士总计3.6万元)。
|
奖助学金
|
享受全日制政策范围内的奖助学金
|
暂时无国家拨款的奖助学金。其他奖助学金参照当年相应的奖助文件和奖助办法。
|
三助岗位
|
可以申请
|
可以申请
|
绿色通道
|
可以申请
|
可以申请
|
图书馆、体育设施、一卡通等公共资源
|
可使用
|
可使用
|
毕业证
|
有,注明“全日制学习方式”
|
有,注明“非全日制学习方式”
|
学位证
|
有
|
有(与全日制相同)
|
证书效力
|
按教育部文件精神,全日制与非全日制学历、学位证书具有同等法律地位和相同效力
|
|
毕业派遣
|
非定向类别有派遣、报到证
|
“双非
”类型有派遣、报到证,“单非”类型没有
|
6.我校2017年招收非全日制研究生的层次、类型、专业(领域)及方向
我校2017年招收非全日制研究生的层次为专业硕士学位研究生,类型为非全日制非定向和非全日制定向,门类2个,专业(领域)6个,方向19个。非全日制研究生的专业(领域)及方向详见下表:
序号
|
专业代码
|
专业(领域)名称
|
方向代码
|
方向名称
|
门类
|
1
|
135108
|
艺术设计
|
01
|
动画与数字媒体艺术
|
艺术
|
2
|
135108
|
艺术设计
|
02
|
广告设计
|
艺术
|
3
|
135108
|
艺术设计
|
03
|
戏剧影视美术设计
|
艺术
|
4
|
135105
|
广播电视
|
12
|
播音与主持艺术
|
艺术
|
5
|
135105
|
广播电视
|
13
|
广播电视节目策划与创作
|
艺术
|
6
|
135105
|
广播电视
|
14
|
文艺编导
|
艺术
|
7
|
135105
|
广播电视
|
15
|
电视策划与运营
|
艺术
|
8
|
135105
|
广播电视
|
16
|
电视编导
|
艺术
|
9
|
135105
|
广播电视
|
17
|
录音艺术
|
艺术
|
10
|
135104
|
电影
|
02
|
电影电视剧创作
|
艺术
|
11
|
085211
|
计算机技术
|
06
|
网络工程与媒体信息系统
|
工程
|
12
|
085211
|
计算机技术
|
07
|
数字娱乐与动画技术
|
工程
|
13
|
085209
|
集成电路工程
|
03
|
DSP技术与应用
|
工程
|
14
|
085209
|
集成电路工程
|
04
|
嵌入式系统
|
工程
|
15
|
085209
|
集成电路工程
|
05
|
软硬件系统联合设计
|
工程
|
16
|
085208
|
电子与通信工程
|
05
|
数字电视技术
|
工程
|
17
|
085208
|
电子与通信工程
|
06
|
数字媒体技术
|
工程
|
18
|
085208
|
电子与通信工程
|
07
|
广播电视网络技术
|
工程
|
19
|
085208
|
电子与通信工程
|
09
|
天线与微波技术
|
工程
|
7.非全日制研究生如何调剂
目前我校非全日制各专业(领域)指标均有缺额,可以接收调剂。调剂分为两批。第一批调剂与复试同期启动,详见“中国传媒大学2017年攻读硕士学位研究生复试考生须知”。报考相关专业(领域)的全日制考生,只要达到复试分数线,即可申请调剂到同专业(领域)下相同或相近方向的非全日制类型。参加第一批调剂的各相关专业调出与调入方向对照表如下:
学部(院)
|
全日制
调出专业(代码)
调出方向(代码)
|
非全日制
调入专业(代码)
调入方向(代码)
|
复试
分数线
|
全日制和非全日制上复试线总人数
|
艺术学部
戏剧影视学院
|
u
电影(135104)
电影创作(
01)
|
u
电影(135104)
电影电视剧创作(
02)
|
345
|
45
|
播音主持艺术
学院
|
u
广播电视(135105)
播音与主持艺术(
01)
|
u
广播电视(135105)
播音与主持艺术(
12)
|
345
|
72
|
新闻传播学部
电视学院
|
u
广播电视(135105)
媒体策划与运营(
07)
|
u
广播电视(135105)
电视策划与运营(
15)
|
345
|
68
|
新闻传播学部
电视学院
|
u
广播电视(135105)
电视编导(
08)
|
u
广播电视(135105)
电视编导(
16)
|
345
|
80
|
理工学部
信息工程学院
|
u
电子与通信工程(085208)
数字媒体技术(
01)
数字广播电视技术(
02)
天线与微波通信(
03)
文化信息资源数字处理(
04)
|
u
电子与通信工程(085208)
数字电视技术(
05)
数字媒体技术(
06)
广播电视网络技术(
07)
文化信息资源数字化处理技术(
08)
天线与微波技术(
09)
数字广播与传输发送技术(
10)
|
270
|
114
|
理工学部
信息工程学院
计算机学院
|
u
集成电路工程(085209)
片上系统设计(
01)
DSP算法与
FPGA设计(02)
|
u
集成电路工程(085209)
DSP技术与应用(
03)
嵌入式系统(
04)
软硬件系统联合设计(
05)
|
265
|
24
|
理工学部
计算机学院
|
u
计算机技术(085211)
网络多媒体技术(
01)
传媒信息安全(
02)
数字娱乐与动画技术(
03)
|
u
计算机技术(085211)
新媒体(
05)
网络工程与媒体信息系统(
06)
数字娱乐与动画技术(
07)
|
265
|
54
|
艺术学部
动画与数字艺术学院
|
u
计算机技术(085211)
游戏制作(
04)
|
第二批调剂将于4月中旬前后启动。未参加第一批调剂的专业(领域)或方向以及第一批调剂后仍有指标的专业(领域)或方向将参加第二批调剂。具体的调剂信息将通过中传研招网(http://yz.cuc.edu.cn)以及中国研究生招生信息网(http://yz.chsi.com.cn)公布,请及时关注。
中国传媒大学是教育部直属的国家“211工程”重点建设大学,已正式进入国家“985优势学科创新平台”项目重点建设高校行列。中国传媒大学致力于高层次、复合型创新人才培养。建校60多年来,学校培养了大批信息传播领域高层次人才,为党和国家的传媒事业以及经济社会发展作出了重要贡献,被誉为“中国广播电视及传媒人才摇篮”、“信息传播领域知名学府”。学校现有全日制在校生近14000人,其中普通全日制本专科生9000余人,博士、硕士研究生4000余人;有继续教育在读生10000余人。
中国传媒大学拥有雄厚的教学和科研实力,在对非全日制的专业(领域)设置上,尽可能体现传媒领域的特色。在政策上积极支持非全日制研究生的培养,在软硬件环境上为非全日制研究生提供了尽可能多的资源,可使非全日制研究生尽可能享受与全日制研究生同等的学习条件。
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