西南大学 - 话题

西南大学

硕士研究生培养方案

西南大学研究生院制表

填表日期：　　 2013 年 6 月 3 日
修订日期：　　年　　月　　日


一、学科（专业）主要研究方向

序号	研究方向名称	主要研究内容、特色与意义	研究生导师 (博导注明)
1	教育经济	研究内容：教育经济学基本理论、教育的投资性收益和消费性收益、教育资源配置和教育财政、教育制度与绩效、教育资源利用效率与教育效益。 特色：从经济学视角分析、解读和研究教育问题，注重实证研究与规范研究结合。 意义：丰富对教育经济功能的认识，多视角理解教育的价值，促进教育资源有效和公平配置，正确把握教育资源利用效率与教育质量的关系。	张学敏教授（博导） 杨挺教授
2	教育管理	研究内容：教育领导、教育制度、教育组织、教育目的和方针政策的制定与实施、教育督导、学校内部的管理制度与方法。 特色：从管理学视角分析和解读教育问题。 意义：教育领域相关问题的科学管理方法，具有理论性和实践性。	陈恩伦教授（博导）杨挺教授 张振改副教授 伍叶琴副教授
3	教育督导与评价	研究内容：教育督导与评价的政策、教育督导与评价的制度和机制、教育督导与评价专业化、教育督导与评价的指标体系与步骤、教育督导与评价的方法、教育行政督导、学校督导与评价。 特色：从教育管理学的视角，对教育督导与评价进行宏观、中观及微观的系统考察。 意义：对教育督导与评价的理论、实践问题进行探讨，丰富教育管理学的理论体系，拓展教育管理实践。	朱德全教授（博导） 钟婉娟副教授
4	教育管理	以为学生提供系统的教育管理理论为出发点，培养学生的教学能力，科研能力和从事管理工作的能力为目的，使学生成为既具有管理理论又具备相应能力的高水平人才。	杨如安教授 孟小军教授

二、培养目标与学制及应修学分

培养目标：培养各方面全面发展的具有独立科研能力和教育创新精神的教育经济管理人才。 具体要求： 1.德、智、体、美各方面全面发展，具备扎实的教育管理理论基础。 2.具备较强的教育行政管理研究与实际操作能力，一定的社会适应能力和创造能力。 3.具备良好的心理素质与健康的体魄。 4.掌握系统的公共管理基础理论和专门知识；具有从事公共管理科学研究的创新意识和分析公共政策、运用管理技术、进行定性定量分析等独立从事公共管理实际工作的专门技术。

学制：全日制学术型硕士生2~5年，基本学习年限掌握在3年。 应修学分：27学分（各学科自定） 其中： 必修25学分（含必修环节4学分） 选修不低于2 学分

三、课程设置（包括前沿讲座、学术报告等）

类型		课程编号	课程名称	开课学期	学时	学分		任课 教师	考核 方式	备 注
必修课	公共课	11000001001	第一外国语	2	90	3		外国语学院	考试
		11000002002	中国特色社会主义理论与实践研究	2	36	2		马克思主义学院	考试
		11000002004	马克思主义与社会科学方法论	2	18	1		马克思主义学院	考试
	平台课	11040100001	教育基本理论专题研究	1	60	3		导师组	考试
		11120403002	社会科学研究方法	1	60	3		朱德全等	考试
	专业课	11120403001	中外主文献研读	2	72	3		导师组	考查
		11120403004	教育管理学专题研究	1	60	2		钟婉娟等	考试
		11040111008	教育经济学专题研究	2	60	2		张学敏等	考试
		11120403003	教育督导与评价专题研究	2	60	2		欧本谷	考试
选 修 课		11120403009	教育统计与spss技术	2	36	2		杨鸿等	考查
		11040100003	教育心理学进展	2	36	2		导师组	考查
		11040111010	教育政策学专题研究	1	36	2		杨挺等	考查
		11040111006	教育法学专题研究	1	36	2		陈恩伦等	考查
		11120403006	管理心理学专题研究	3	40	1		伍叶琴等	考查
		11120403008	教育领导学专题研究	3	40	1		钟婉娟等	考查
		11040101022	教育哲学研究	2	36	2		么加利	考查
		11040101005	教育文化研究	2	36	2		倪胜利	考查
		11040110056	信息技术与教育研究	2	36	2		罗江华	考查
		11040101055	中国教育经典名著选读	2	36	2		陈荟	考查
		11040104051	教育人类学	2	36	2		吴晓蓉	考查
		11040101059	民族教育政策研究	2	36	2		王晓燕	考查
		11040101062	西南民族文化与历史	2	36	2		蒋立松	考查
		01040110057	多媒体技术	2	36	1		涂涛	考查
必修环节		学术活动(不少于5次)，参加学术报告、前沿讲座				2		提交学术报告手册，导师签字，学院核查
		文献阅读综述及论文开题报告		3	不计学分，完清审核签字手续，向学院提交选题报告一份
		中期考核		4	不计学分，完清审核签字手续，向学院提交相关材料各一份
		社会、教学和科研实践活动(三选一)					2	导师审查签字后向学院提交实践报告一份或发表高水平论文的复印件
同等学力补修课程			教育管理学				不计学分
			教育史				不计学分
			教育学				不计学分
							不计学分

注： 1 ．平台课是指涵盖本一级学科下所有二级学科或相近二级学科群共有的基础性课程，可根据实际情况开设。
2 ．按一级学科制定培养方案者 应在专业必修课 备注栏内标明所属二级学科。
3 ．必修环节在研究生毕业前必须完成，构成答辩的必备条件。


四、培养方式与方法

包括培养流程与要求，检查与考核，质量监督等措施 硕士生采取课程学习与论文并重的原则，用于学位论文研究时间不得少于1年。 1.制定培养计划 第一学期内在导师或导师组的指导下制定“硕士生个人培养计划”一式两份，一份由研究生自己保存，一份报学院（所、中心）备案。 2.开题报告 开题报告是学位论文研究的一个重要环节。硕士生学位论文开题时间放在第三学期或第四学期初，可与中期考核同时进行。学院（所、中心）根据研究生选题情况，按二级学科成立若干开题报告审查小组。审查小组由具有研究生培养经验、副高以上职称的专家3-5人组成，对论文选题的可行性进行论证，分析难点，明确方向，以保证学位论文按时完成并达到预期结果。 3.中期考核 根据本院（所、中心）研究生规模和学科点现状，按照学校研究生中期考核实施办法提出本院研究生中期考核工作的具体时间和办法，中期考核安排在第四学期初进行。 (1)考核在学院统一组织领导下，由各专业负责实施，组成包括学院（学科）负责人、导师代表、班主任等在内的若干考核小组（每组成员3-5人）进行考核，同时较广泛地听取其他教师的意见。 (2)业务方面主要考核研究生课程学习是否达到规定要求，通过课程学习反映出来的科研及思维能力；政治、思想、品德方面的考核由院学生工作组会同有关人员进行。 (3)填写“西南大学研究生中期考核自我评估表”，对被考核研究生作出结论性意见。 (4)经过中期考核的硕士研究生，按考核成绩分为3种流向： a.硕—博连读或提前攻博：中期考核中，学位课程考核的平均成绩高于或等于3.5分（不四舍五入）；或发表校学位评定委员会认可的高水平论文（前三名）；或正在参加国家级科研项目（以科研合同为准）。 b.进入硕士论文阶段：学习成绩良好，具有一定研究工作能力（以论文为主要参照）， 可进入硕士论文阶段，继续完成硕士学业。 c.中止学业：个别成绩较差，明显表现出缺乏科研能力，或因其他原因不宜继续攻读学 位者，要求限期改正，限期末改正者中止其学业，按学籍管理的有关规定，发给相应证书。 4.学位论文中期进展及检查（列出时间、具体组织形式等） (1)中期检查时间安排：每年6月份 (2)中期检查材料准备：按要求撰写和打印一份中期报告； (3)进入研究生管理系统录入和打印中期检查表，并按要求填写； (4)中期检查评审：成立3--5人的评审小组，评审小组设组长1人，评审小组成员应由副教授及以上职称教师组成，评审组成员应对报告人的报告进行严格评审，写出意见，对排序在各学科的后10%人员进行学院组织的二次检查。

五、科研能力与水平及学位论文的基本要求

科研能力与水平的基本要求：（列出可证明其科研能力与水平的检验标志） 1.研读与研究方向有关的主要经典著作和专业学术期刊上的有关文章，熟悉教育经济与管理学的学科前沿。 2.熟练检索、查阅本专业的中、外文资料，对资料进行科学建档、系统整理、归类分析、和综合评述。 3.参与导师指定或者自已选定的研究课题，科学运用研究方法，能够独立完成选题、调研、访谈等工作，独立完成课题研究报告或学术论文。 4.熟悉、掌握和运用一门外国语，能够用外国语进行交流，能够独立阅读外文书刊和翻译外文资料。

学位论文的基本要求：（包括学术水平、创造性成果及工作量等方面的要求） 资格要求： 学术成果按照学校学位委员会有关规定执行。成果无侵犯他人著作权行为，没有发表有严重科学性错误的文章、著作和严重歪曲原作的译作。 内容要求： 对所研究的课题有新见解或新成果，对本学科发展或经济建设、社会进步有一定意义；必须是一篇系统完整的、有创造性的学术论文；一般不应少于3万字；应在导师指导下由硕士研究生本人独立完成； 技术规范要求： 自己的研究结果与他人的观点、材料、数据等不相混淆，引用他人的观点、材料、数据等注明来源；独立完成论文，在准备和撰写过程中接受导师指导、采纳专家建议、获得他人帮助等应实事求是地表示感谢，但不能把未对论文提供帮助的名人等列入致谢之列；涉及到的背景知识、引用的资料和数据准确无误，所用概念、术语、符号、公式等符合学术规范，没有严重错误或使用严重错译的译文；对问题的论述完整、系统、逻辑严密，关键词得当；语言精练，语句符合现代汉语规范，错别字、标点符号错误、外文拼写错误、笔误和校对错误等总计不超过论文的万分之三（按排版篇幅计）。 按学校要求，在《学位论文原创性声明》和《学位论文版权协议书》上签名，并附在学位论文首页。 具体格式按照《西南大学博士硕士学位论文撰写及打印要求》执行。

六、 主文献研读课程书目

序 号	著作或期刊的名称（列出本学科的必读书目和重点期刊，数量要精，水平要高，一些专业参考书可放入课程档案中，按二级学科分别排列，不够可另附页）	作者或出版单位
1	教育的哲学基础	Howard A.Ozmon Samuel .Craver著，石中英，邓敏娜，等译 中国轻工业出版社
2	现代西方教育哲学	陆有铨 北京大学出版社
3	中国教育史	孙培青 华东师范大学出版社
4	外国教育史	张斌贤，王晨 教育科学出版社
5	教育的经济价值	舒尔茨著，曹延亭译 吉林人民出版社
6	从滞后到超前——20世纪人力资本学说	靳希斌 山东教育出版社
7	管理思想史	雷恩.贝德安 中国人民大学出版社
8	教育管理学：概念与原理	黄葳 广东高等教育出版社
9	变革社会中的教育权与受教育权——教育法学基本问题研究	劳凯声 教育科学出版社
10	教育政策学	孙绵涛 华中师范大学出版社
11	正义论	罗尔斯著，何怀宏等译经济科学出版社
12	谈谈方法	笛卡尔 商务印书馆
13	社会研究方法	艾尔·巴比著，邱泽奇译 华夏出版社

海南在中国地图的东南西北哪个方向？（答案为一个字）

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