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全日制教育硕士学科教学（化学）领域专业学位研究生培养方案
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 ruier123
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发表于 2015-09-19 11:05
楼主
全日制教育硕士学科教学（化学）领域专业学位研究生培养方案
一、培养目标和要求 培养具有良好职业素养，掌握现代教育理论，具有较强化学教育教学实践和研究能力的高素质、应用型的中学化学课程专任教师。 1.热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。 2.具有良好的学识修养和扎实的化学专业基础，了解化学学科前沿和发展趋势。 3.掌握基础教育化学课程改革的理念、课程内容、实施方略、学业评价等。能运用现代教育理论和方法指导实践，创造性的开展化学教育教学工作。 4.掌握基本的化学教育研究方法，具有进行化学教育研究的能力。 5.能阅读本专业的英文文献资料和专业书籍。 二、学习方式及年限 采用全日制学习方式。学习年限为2-3年。 三、课程设置、学分及考核方式 攻读本领域学科教学论（化学方向）硕士专业学位的研究生须完成以下课程的学习和必修环节，总学分应不少于36学分。
四、培养方式及方法 1.课程学习主要在校内完成，专业实践在中学或教科院等单位完成。课程学习重视理论与实践相结合，采用参与互动、案例教学、合作学习、模拟教学等教学方式；加强实践环节，在中学或教科院建立稳定的教育实践基地，支撑教育实践活动的组织与实施。 2.成立导师组负责研究生的指导。实行校内外双导师制，聘任有经验的高级化学教师或教研员担任校外指导教师。以校内导师指导为主，校外导师参与课程教学，专业实践指导和毕业论文指导等环节的工作。 3.教育实践不少于一学期，在中学或教科院进行，由有经验的中学化学教师或教研员作为指导教师；教育实践的内容包括：化学教育教学实习、研习、课题研究等，通过实习、研习、课题研究等培养化学教学及教研能力；由中学或教科院进行对学生的专业实践成绩进行考核，写出鉴定意见，学生撰写并提交《西南大学专业学位研究生专业实践总结及考核评价表》。 五、学位（毕业）论文与论文答辩 1.论文选题及开题报告 学生在导师的指导下确定论文选题，选题应紧密联系中学化学教育教学实践，来源于中学化学教育教学中的实际问题。论文形式包括：调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等。论文字数不少于1.5万字。 开题报告须就课题的研究意义和价值、拟解决问题、研究方案和研究进度等向论证专家做出说明，经论证合格后才能进行课题研究，以保证学位论文按时完成并达到预期结果。 2.学位论文中期检查 在学位论文中期，学生需要进行学位论文进展汇报。着重对论文工作进行阶段性总结，阐述已完成的论文工作内容和取得的阶段性成果。对论文工作中所遇到的问题，尤其对选题报告内容中不相符的部分进行重点说明，对下一步的工作计划和需继续完成的研究内容进行论证。导师对学生中期检查情况给出评语，评语包括对已有工作评价，以及对计划完成情况、学生表现和今后工作计划的评价。没有进行论文中期报告的学生，不能进行论文答辩。 3. 学位论文答辩 研究生应在答辩前两个月向学院提交论文。 论文评阅： 学位论文至少应有3名具有副高以上专业技术职称的专家评阅，其中1名为校外专家，1名为中学化学教师或教研员； 答辩委员会： 应由3~5名（单数）具有副高以上专业技术职称的专家组成，其中须有1名校外专家、1名中学化学教师或教研员。论文作者的指导教师不参与其本人的论文评阅与论文答辩，论文评阅人不得兼任答辩委员会成员。 学位论文答辩程序： 1．宣布答辩委员会组成人员名单； 2．主席宣布答辩开始； 3．研究生报告论文的主要内容； 4．提问、答辩； 5．休会。答辩委员会研究答辩情况，以不记名投票方式做出：是否同意答辩通过，是否建议授予学位的决议。答辩委员会成员三分之二同意，算答辩通过。 6．复会。主席宣读决议； 7．答辩结束。 六、学位授予与毕业 完成课程学习及必修环节，取得规定学分，按规定完成学位论文并通过学位论文答辩的研究生，由校学位评定委员会审核批准授予相应专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。 七、附则 非师范类专业毕业生入学后，应至少补修3门教师教育课程（教育学，心理学和学科教学论），不计学分。跨专业毕业生入学后，至少补修2门学科专业基础课（无机化学、有机化学），不计学分。 |
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